抄寫語文試卷對小學生學習有幫助嗎？你怎么看呢？

　　大量抄寫作業在小學階段還算是比較普遍的現象，對學生的學習有沒有用，這要看抄寫的具體內容有什么意義，要是老師只是為了懲罰學生，布置大量的毫無意義的抄寫作業那對孩子的學習的作用肯定是微乎其微，但是老師如果借著懲罰的名義布置抄寫的任務，抄寫的內容是在孩子可以完成的基礎之上，而且是學習要求要掌握的內容的話，那么這個抄寫就是有意義的。抄寫語文試卷有沒有用，這是要分情況來看的。

　　抄寫課文試卷，對孩子有沒有益處，要分情況，有的有益處，有的反而會讓孩子厭學。

　　1、適量抄寫可以讓孩子記住曾經的錯題或錯字。

　　如果孩子有錯題，或者是默寫錯誤等情況，老師讓孩子抄三遍五遍的情況都是很普遍的。孩子在抄寫的過程中就可以記住曾經犯過的錯誤，并且知道要怎么改正，抄上兩三遍，可以幫助孩子記憶。這種方法雖然簡單機械一些，但是對于不懂得主動學習的孩子來說，還是有的效果。

　　2、抄的遍數太多，孩子根本記不住

　　老師有的讓抄三五遍，有的讓抄十遍，20遍，還有讓抄50遍的。讓孩子抄三五遍，較多十遍可以接受，但是讓孩子抄20遍，50遍的就沒有意義了。孩子為了完成抄寫而進行抄寫，不但什么都沒有記住，還浪費了大量的時間。如果孩子不抄，就像是不聽老師的話一樣，老師有時會通知家長，有時候會加重對孩子的懲罰。這種懲罰性的抄寫，沒有的效果，因為孩子根本就記不住。

　　當然，有的學生調皮搗蛋，對老師布置的作業不想寫，如果老師光輕描淡寫地批評學生幾句，學生會覺得不疼不癢，照樣還會不寫作業。老師為了讓學生長記性，就會使用懲罰手段，抄寫作業多少遍，以此來警告學生。老師這樣做也是會收到效果的，起碼不寫作業的學生，這段時間為了不被老師懲罰，就會按時按量完成作業。

　　其實，語文和數學的學習方法是不一樣的，數學的學習，學生只要掌握住方法，就會計算，就會舉一反三，就會解決問題。可語文上的字詞，如果不讓學生多寫幾遍，是記不住的。我國的漢字豐富，要知道少一筆多一個點就是另一個漢字。人們常說好記性不如爛筆頭是有道理的。對于語文上出現的新字生詞只有在理解的基礎上去多寫幾遍，學生才能記住。

　　因此，對于語文書上需要記的生字新詞，需要背誦的詩文可以多讀多寫;對于語文試卷，可選擇性地抄寫，不要硬性的照搬試卷，費時費力，益處不大。

　　抄寫是一個較耗時費力的學習方式，但是小學生基礎的學習內容也避免不了這種學習方法，不過在使用的過程中要注意適度原則，不要盲目抄寫!