小學(xué)生寫作文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么方法？伊頓教育老師整理！

　　小學(xué)生寫作文是打基礎(chǔ)階段，較重要的就是要培養(yǎng)好寫作習(xí)慣和寫作方法，較基礎(chǔ)的寫作步驟要訓(xùn)練好，比如說(shuō)作文標(biāo)題怎么擬定，開(kāi)頭和結(jié)尾怎么寫、作文思路如何確定等等，不這些部分要完成的多么，但是在寫作文的時(shí)候要盡量完成好這些問(wèn)題的思考。那么小學(xué)生寫作文的開(kāi)頭和結(jié)尾要如何寫?有什么寫作方法嗎?以下是伊頓教育的老師們?yōu)榇蠹艺淼男W(xué)生寫作文的一些方法!

　　一、作文開(kāi)頭方法：

　　01、直接開(kāi)頭法

　　我的爸爸個(gè)子矮矮的，背微駝，走起路來(lái)一巔一巔的，象個(gè)瘸子......

　　這是一種學(xué)生用得較多的開(kāi)頭法，也是較簡(jiǎn)單的一種。這種直通通的開(kāi)頭，往往容易使文章顯得平淡。下面介紹幾種鮮活的開(kāi)頭法。

　　02、用經(jīng)典句子開(kāi)頭

　　1、用詩(shī)詞開(kāi)頭?！　澳乳e，白了少年頭?！蔽业陌职炙氖嗔?，白了頭，可是依然很平凡......

　　2、用俗語(yǔ)開(kāi)頭。中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做“三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)?！蔽业陌职志褪且粋€(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人......

　　還可用用對(duì)聯(lián)、用成語(yǔ)開(kāi)頭等等。

　　03、用聲音開(kāi)頭

　　1、用歌聲開(kāi)頭。　“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開(kāi)在春風(fēng)里?！笨焐钜故稽c(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來(lái)覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語(yǔ)文考試......

　　2、用響聲開(kāi)頭?！捌}，皮噠?！鄙钜轨o寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，是我的爸爸打麻將回來(lái)了，可能這次又輸?shù)煤軕K......

　　還可以用對(duì)話、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來(lái)開(kāi)頭。

　　二、記事記敘文的結(jié)尾

　　01、自然式結(jié)尾

　　這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。

　　如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途……

　　02、總結(jié)式結(jié)尾

　　事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。

　　比如：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了!所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)!

　　03、啟發(fā)式結(jié)尾(也稱“明理式”)

　　這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。

　　比如：《一件小事》的結(jié)尾：這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就有新的開(kāi)始，會(huì)進(jìn)步的。

　　04、疑問(wèn)式結(jié)尾(也稱“反問(wèn)式”)

　　事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。

　　比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣啊?尾句也可以這樣說(shuō)：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎?”

　　05、夢(mèng)幻式結(jié)尾

　　這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。

　　這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。

　　比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢!

　　06、引歌引言式結(jié)尾

　　有“引歌引言式”開(kāi)頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。

　　根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。

　　如《珍惜時(shí)光的分分秒秒》一文的結(jié)尾：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我較大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭!”

　　三、寫人記敘文的結(jié)尾

　　寫人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。

　　01、總結(jié)式結(jié)尾

　　在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。

　　比如，《我的榜樣》的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂(lè)于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦!

　　02、贊揚(yáng)式結(jié)尾

　　在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。

　　比如：《我的老師》一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于“教師”的光榮稱號(hào)!

　　03、抒情式結(jié)尾

　　在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。

　　比如：《我的老師》一文的結(jié)尾：啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們;像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng);您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪!

　　04、議論式結(jié)尾

　　用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。

　　比如：《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒(méi)有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎?不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)做較大的快樂(lè)。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?ài)、不敬佩呢?

　　05、篇末扣題式結(jié)尾

　　這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是較常見(jiàn)、較容易掌握的一種方法。

　　它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。

　　比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。

　　小學(xué)生寫作文要注意寫作的基本步驟和方法，開(kāi)頭和結(jié)尾在一篇作文中的作用很大，學(xué)生們要在寫作文的過(guò)程中注意這些方面，多練習(xí)多閱讀對(duì)寫好作文是有幫助的!