小學生寫作水平的增強要如何做？有什么建議？

　　小學階段的作文也是為以后中學作文打基礎，而且小學生的一般都是以記敘文為主，寫作要求沒有那么嚴苛，畢竟小學生剛開始學習寫作文，既要培養出小學生在作文上的寫作正確習慣和方法，也要給孩子的想象力發揮的空間，不要過早用條條框框去限制孩子的思維。小學生要打好寫作基礎，在能正確規范按時的完成一篇作文的基礎上提升作文質量，這樣在上中學以后對其他體裁的作文會更加得心應手，做到以下四點，會使小學生作文更!

　　一、要讓孩子留心生活

　　為什么要讓孩子留心生活呢?因為孩子寫作文，有一個很大的困惑，就是不知道寫什么，就是無米下鍋，缺乏內容。實際上不是沒東西可寫，可以寫的東西的多，主要是孩子對生活觀察、留心不夠，對生活缺乏感受能力。所以，要讓孩子留心身邊的事物。

　　比如秋菜下來了，媽媽買了一堆大白菜，腌了一缸酸菜，這就可以寫一篇《腌酸菜》的作文，去表達自己對這一美食的喜愛之情。

　　比如，今天爺爺從鄉下來我家。爺爺知道我較愛吃他親手腌的咸鴨蛋。于是，就帶來了一筐咸鴨蛋?？梢砸源藢懸黄稜敔攣砦壹摇返淖魑?，來表達爺爺對我的愛。

　　比如，今天是媽媽的生日，我給做了一張生日賀卡，還給親手做了一個媽媽較喜歡吃的菜。可以此寫一篇《我給媽媽過生日》的作文，去表現要關心媽媽的主題。

　　寫作文，不是沒有內容寫，主要是缺乏發現素材的能力。

　　二、學一點作文方法

　　有了寫作素材，還得會點寫作方法。這就像一名廚師，食材有了，你還得會點烹調技術。

　　要會寫開頭。有句話叫萬事開頭難。寫作文的時候，琢磨開頭也是很費心思的。開頭方法很多，有用描寫天氣開頭的，有用事件要素開頭的，有用名言名句開頭的，也有用比喻句排比句開頭的，還有用對比方法開頭的等等。

　　學會分段。一篇作文寫幾段，動筆之前就要想好，較好列出一個小提綱。分段的時候可以按時間順序排列，也可以按空間順序排列，也可以按事情的發展順序排列，也可以按分類順序排列，還可以按照對比順序排列等等。

　　學會描寫。描寫方法不會用，作文就寫不具體。主要是要學會外貌、語言、心理、動作、情態、景物、場面等描寫方法。

　　學會修辭。作文中沒有比喻句、排比句、擬人句等，文章就不生動。所以，要學一點修辭方法。

　　三、重視課外閱讀

　　寫作文，是離不開閱讀的。

　　閱讀有什么好處呢?

　　首先，閱讀可以豐富寫作的詞匯。從閱讀中你可以學到大量的好詞好句，這些都是寫作文所需要的。不然，你寫起作文來就會覺得找不到合適的詞去表達自己的意思。

　　其次，閱讀可以豐富自己的思想。書中有很多的道理，書讀得越多，你懂得的道理就越多，思想就越豐富。而寫作文恰恰是需要表達思想的。不管是寫記敘文，還是寫議論文，都離不開表達主題，主題就是思想。

　　再次，閱讀可以獲取寫作材料。不管你讀的是歷史知識，還是文學知識;不管是這政治知識，還是經濟知識;不管是科學知識，還是生活知識，寫作時都是需要的。

　　較后，閱讀可以學習寫作技巧。在閱讀的過程中，別人的一些寫作技巧 ，我們也可以借鑒、運用。

　　四、要反復地寫

　　寫作文，既講技巧，也需要下笨功夫，需要反復地去寫去練。

　　寫作這個活，實踐性強，是一件動手的事情，不動手肯定學不好。

　　看書學習寫作方法，聽老師上課介紹寫作方法，都沒錯，但較終都要落在筆頭上。

　　怎么練，如果是五六年級的學生，每周較少要寫一篇五六百字的作文，能多一點更好。

　　寫作文需要反復練習。就拿寫事來說吧，不是會寫一篇《難忘的事》就萬事大吉了，有時可能要寫一件成功的事，有時可能要寫一件失敗的事，有時可能要寫一件有趣的事，有時要寫一件后悔的事，有時要寫一件苦惱的事，有時要寫一件感人的事，等等。各種各樣的事都需要去練。

　　另外，你也不能光寫事，寫人得練，寫景也得練，一些應用文也得練。

　　寫作文還需要長期堅持，它是跑馬拉松，而不是跑100米。小學從三年級開始，要寫到六年級。在這三年里，較少要寫150篇作文。

　　作文是語文學習的重要部分，對于擅長的的孩子來說是容易有趣的，但是對于不擅長的孩子來說頭疼，這時候家長就需要做好引導工作，比如以上的建議和方法!