【中考試卷評析】2017年西安市初中畢業學業考試——綜合素質

　　2017年西安市初中畢業學業考試綜合素質科目的試題及標準答案已經為大家上傳了，伊頓教育小編在此再為大家帶來綜合素質科目的試卷評析，幫助各位西安的中考考生們更好的了解試卷的相關內容!!!快收藏起來吧!!【試題及答案戳這里哦】2017年西安市初中畢業學業考試綜合素質科目試題及標準答案！

　　中考綜合素質

　　難度穩中有升

　　01、試卷整體結構穩定

　　2017年西安市綜合素質考試全卷100分，在試卷實行第二年的百分計入中考政策，試卷難度略有上升。連續兩年的中考綜合素質難度系數都控制在0.85左右，絕大多數學生能達到中等偏上水平。今天試題依舊延續之前的題型，選擇題、判斷題、連線題、分析與應用、實踐與創新五大題型。這五大題型體現了綜合素質要求考核的7大維度。著重對學生發現問題、分析問題和探究方法與能力的考查，利用試題的開放性，著重給學生提供一個很好的思維空間，以此考查學生思維的發散性和結論的多樣性，并借此張揚學生的創新精神。

　　02、試題內容立足基礎，注重探究與創新

　　綜合素質是每年中考較受關注的考試內容，貼近生活常識，考察學生的綜合素質。中考綜合素質考試的范圍是：中學生日常生活與學習中應該了解、掌握的有關綜合素質的基本常識與基本技能，是中考學生應知應會的內容。

　　今年綜合素質試題依然強調創新，關注社會的熱點事件和典型問題，實現的是大素材小切入。比如客觀題里的一帶一路、煙頭不落地、共享單車、《摔跤吧，爸爸》、《朗讀者》，主觀題里的二十四節氣申遺成功、“車讓人”、生活垃圾分類，尤其是較后一道大題：在太空上做實驗，將研究性學習與學生想象力結合在一起命題，既體現了學生的學科素養，又展現了每個學生的科學創新。有科學依據的創意，是這道題的較大特色，要求學生在組織答案時，符合兩個要求：一是屬于科學實驗，二是實驗預期既要有科學依據，不能隨心所欲地想象;又要與現實中的實驗結果有所區別，因為是在太空環境中進行的。

　　事實上，綜合素質也要求認真審題，看似每道題學生都會，實則一步一個“陷阱”，要求學生從試題材料和題干里尋找關鍵信息，較大程度地發揮關鍵詞的提示作用。比如第30題闖紅燈問卷調查，題干中明確出現“對統計數據闖紅燈現象嚴重進行分析”字眼，要求學生在組織答案的時候，不能用文科思維回答，通篇沒有一個數字，也不能把ABCDE五個選項的數字全部抄進去，建議學生面對統計圖表一類的試題，遵循兩個原則：一是在圖表中尋找有特點的數字，比如較大值和較小值;二是尋找數字變化的規律。

　　另外，第32題陪伴主題，第二問看似兩個問號，實則要求學生回答三個問題，一是你的陪伴需求是什么?二是你的某位長輩陪伴需求是什么?三是你的具體陪伴行為是什么?

　　今年西安市綜合素質在藝術審美維度上出了兩道選擇題，音樂作品鑒賞題已經連續第三年命題，今年的題型從主觀題變為客觀題，難度也相應增大了，第9題致青春歌詠比賽，讓學生根據樂譜(五線譜及簡譜)判斷歌曲名稱。很多學生無法從題干里的文字信息提取解題關鍵，絕大部分學生對樂譜的掌握程度不佳。美術作品鑒賞題是今年第一次出題，難度不高，但學生仍然需要在仔細審題，才能做出正確選擇。

　　綜上所述，2017年西安中考綜合素質考題的特點主要表現在：

　　第一，整套試題以立德樹人為目標，突出中國學生發展素養。“立德樹人”，要求學生擁有高大上的人生觀、世界觀、價值觀，留心身邊的美，這樣生活方方面面積淀下來的就是素質。

　　第二、聚焦社會熱點，關注大西安的發展，試題體現了時代性和生活性。比如，以“一帶一路”開題，引導學生樹立開放和創新理念。比如，越來越火的共享單車，在發展中出現的問題，引導人們規范使用有序停放。比如，考“煙頭不落地，西安更美麗”，讓每一位市民積極參與身體力行;考“車讓人”設置了具體的情境，孩子坐爸爸的車上學提醒爸爸禮讓行人，來自生活現象，關注并參與其中;考“研學旅行”如何做好學習準備，不要讓家長包辦代替;例如考“朗讀者”引導大家學會尊重;考“摔跤吧爸爸”，引導對“努力”這一品質的正確認識，因為你努力了不會成功，不努力不會成功。

　　第三，特別重視中華傳統文化與日常生活的聯系。比如2016年12月二十四節氣申遺成功，涉及基本常識，考查節氣的自然特征以及所蘊含的文化傳統。例如清明時節不僅僅是天氣轉暖，要祭掃祭奠先祖，還有賞花踏青的習俗，賦予了深厚的文化內涵。例如冬至時節天氣越來越寒冷，吃餃子不凍耳朵的習俗，考查節氣和生活的聯系。

　　第四，關注學生心理健康，這是今年特別用心打造的題目。給學生真實的生活情境，引導學生理解合理情緒療法——情緒ABC理論，學會管理和調控自己在學習生活中的不良情緒。比如，并非是因為同學沒有跟自己打招呼而生氣，事實上是因為你的歸因是“他看不起我”。再如考試沒有考好，“父母關心問”不是生氣的原因，是因為“你覺得父母不關心自己只關心成績”，由此生悶氣，引導學生學會良好的親子溝通。

　　第五，在生活情境中考查環保意識。考生活垃圾的分類，考查學生做家務意識和生活技能。考試之后，了解到，有些學生對于舊報紙、廢舊電子手表的垃圾分類不清楚，有些學生對于社區或村鎮里的垃圾分類推廣不知道如何進行，有從政府的宏觀角度出發的，有從網絡媒體角度出發的，都沒有結合社區或村鎮情況進行，做法不具有可操作性。

　　第六，將創新精神、創新能力考查與祖國巨大發展成就、學習生活中的研究性學習結合起來。例如，《太空實驗——讓我的創意去翱翔》，天宮二號正載著儀器遨游太空，等著科學家做研究實驗。要求根據學過的知識和基本物理常識，首先分析在太空做實驗與地面有什么不同;第二題是假如邀請你進入天宮二號設計一個太空實驗，將科技發展與動手實驗結合。這道題沒有具體的答案，也沒有框定，可以涉及實驗，例如人體、動物植物;生命體、非生命體等。還可以寫比較新奇的、奇思妙想的實驗，如宇航員假如在天空感冒了流鼻涕怎么辦。但是前提是，要求是一個科學實驗，要有明確的實驗目的，實驗預期要有的科學依據。大膽創意和設計，有引領性，前瞻性。#p#副標題#e#

　　總之，西安作為一個人文底蘊特別豐厚的城市，要求西安的學子在生活中做一個有心人，關心和城市的發展，從生活經驗和學科素養去答題就能拿。而今年的綜合試題接地氣，充分體現了西安的地域特色，特別注重對學生人文素養、實踐能力和創新精神的考查，這是今年中考綜合素質試題的較大亮點。

　　評析教師簡介

　　習增鋒：西安愛知中學高級教師，西安市初中思想品德學科帶頭人，多次參加陜西省中考思想品德研討和主題發言，影子培訓計劃帶頭人。

　　蘇蕓茹：西安鐵一中高級教師。陜西家庭教育研究會理事，西安家庭教育研究會理事，陜西省心理學會中學學校心理協會理事。陜西師范大學心理健康教育心理健康教育校外碩士生導師。西安鐵一中校長助理。常年從事中學生心理健康研究，對中學生人格養成與家庭教育的關系、中學生學習心理、考試心理等方面深入研究成果顯著。常年為報刊、電臺、電視臺作家庭教育、高考心理的專題欄目。陜西省教育管理庫成員，西安人民政府督學，北京大學學生心理健康教育咨詢中心高級研究員。出版書籍《國學經典導讀》。

　　盧甦：西安高新一中初中校區高級教師。曾多次參與陜西省中考命題。2002年在《陜西教研》發表《如何在中考復習課中培養學生思維能力》，2005年在《中學文科》發表《教師應成為聰明的合作者》，2008年在《西安教研》發表《開展探究性學習，培養學生新的學習方式》，2009年在《中學政治教學參考》發表《思想品德課教學的一點體會》。