高考位次和高三的三次模擬考試排名有多大關系？

　　2019年的結束，意味著2020年六月份的高考越來越近，高考前的高三學生一般都會經歷三次模擬考試，這三次模擬考試從考試時間、考試類型、考試模式和考試題型設置上都和高考相似，這三次模擬考試成績和排名也可以作為考生和家長提前定位大學高校和的參考，高三學生可以通過這三次模擬考試明確自己的復習方向和重點，那么高三的三次模擬考試排名和成績，哪一次較接近于高考的成績和位次呢?以下是具體的分析：

　　十二月初山東省舉行高考全省模擬考試，目的是為新高考改革做參考。除此以外，幾乎很少有省份舉行全省大規模聯考，都是當地的幾個重點高中或者兩三個市聯考。沒有全省考生全部參加聯考，如何拿一模、二模、三模的排名與高考比對呢?例如高三某次模擬考試，總共參加的學生2萬，你考1萬名，只能說明考上一個本科應該問題不大。如果你高考能夠在全省考1萬名，考上一個好的應該問題不大。因此，高三模考的每一次位次與高考位次都不會接近。但是，為什么考生與家長依然重視高三的每一次模擬呢?

　　首先分析一下一模、二模、三模的情況。一模的試題的總體難度略難，因為復習進度的原因導致很多考生在一模發揮的都不是很好。學校老師特別重視一模的復習，因為一模的結果直接反饋前期大一輪復習的效果以及為接下來二輪復習做指導。與此同時，一模的本科模擬線也大致能夠推測本年高考的情況。但是，一模的成績對考上單獨的個體來說，推測的結果并不是很準確。二模的試卷難度應該是在三次大模考當中較難的，特別是數學試卷。不過二模考試對考生個體的參考性很大，能夠大致反應考生個人高考的情況。三模的題目相比一模與二模來說較容易一點，部分學校會拖到五月份才開始三模，目的就是提升考生的信心。

　　如何利用一模、二模、三模的測試衡量自己?

　　其實，我一直在強調一個問題就是，高考的競爭是本省考生之間的競爭，你難大家都難，你易大家都易。不在乎你考多少分，而是你每次考試的排名情況怎么樣。例如某考生一模成績是640分，二模成績是620分，三模成績是660分，高考成績是630分，難道高考就是發揮失常嗎?每一次考試試卷的難度不同，單純的拿分數衡量沒有太大意義。那么，怎么去利用模擬考試衡量高考的大致范圍呢?舉一個簡單的例子給大家參考：

　　考生A所在高中歷年來，每年考上一本人數600人左右，以上人數200人左右，其中高校人數80人左右。那么你的參照點是所在高中的歷年高考情況，例如你家孩子一模、二模以及三模每一次考試都在年級100——200名左右的水平，那么高考正常發揮的情況下，中等水平應該問題不大，如果高考題目比較適合他，可能達到分數線。如果高考題目不對胃口，至少考個好點的一本問題不大。你說高考有太大的起伏可能性也不大，每年有長或者失常發揮的，都是很小很小一部分，大家都是正常水平。因此，想要拿模考成績衡量高考成績，那么就拿每次模考在自己高中的排名比對所在高中前幾年高考情況就可。

　　離高考越來越近，考試也越來越多。在這些考試當中，肯定會有發揮不錯的時候，也有考差的時候。我覺得作為高三的考生，特別是面臨高考的考生，要放平自己的心態。一模考差沒有關系，后面有二模等著你，二模考差也沒有關系，有三模等著你。每一次考試，不是讓你難過半個月或者興奮半個月，而是能夠從每次考試當中發現自己的不足，及時的查補缺漏，爭取把不會的知識點一點點攻克。你少一個不會的知識點，你到高考考場上就會多一份自信。模擬考試只會大概率告訴你可能怎么樣，但是具體怎么樣要等真正的高考決定。

　　模擬考試的成績只是個學生提供一個自己學習水平和程度的參考，真正的高考成績會怎么樣還是要等考完之后的成績公布才知道，學生們要客觀分析模擬考試成績!