小學低年級學生應不應該留家庭作業？不留作業會減輕家長負擔嗎？

　　小學低年級學生的家庭作業應不應該布置?其實本著為學生減負的原則，各地都明確規定并限制了小學低年級學生家庭作業的布置量和完成時間，雖然不知道這樣的措施能不能達到為學生減負的目的，但是這和家長的負擔沒有直接關系，雖說孩子作業多家長的輔導時間長，但是作業少也不意味家長的輔導時間就短，家長操心孩子學習的負擔應該是取決于孩子的學習情況的，留不留家庭作業對減輕家長的負擔沒有多大關系的。

　　留作業的目的:在學校學習整天結束之后，為什么要留作業呢?目的之一是鞏固整天的學習。目的之二是查漏補缺，從作業中檢查當天學習的遺漏之處。

　　特別是對于低年級，如一年級的孩子，因為識字量有限，對于寫作業反而特別重要。原因之一：不管是語文上，對于所學生字每天寫幾遍筆順，拼音，字詞。在加深印象的基礎上，也能讓學生通過寫作業明白語文題目的類型有哪些?要不然有的學生看到一個字，后面一個括號，根本就不明白是要組詞。

　　如果沒有量的作業補充，孩子當天學習的內容不能夠記住。而且根據學生的記憶規律，學習新內容再較初遺忘較快。針對一點都沒有知識儲存得低年級學生，每天的作業獨自，及時復習，可以有效阻止學生新知識遺忘快的特點。

　　原因之二：學生低年級階段認識的題的類型少，通過寫作業的方式可以多見題目類型，不僅可惜做到鞏固，還能起到增強的效果。

　　針對題主所說的減輕家長的負擔?我不知道在低年級階段孩子的作業為什么會稱為家長的負擔?

　　我想較大得原因就是孩子年齡小，沒有主動學習的習慣。所以需要要求家長做到陪讀，提醒。也許家長忙于工作，陪讀對于工作的家長真的有難度。

　　可以如何解決呢?可以交給老人，并且交流溝通好培養孩子學習的習慣得方式。比如規定孩子需要寫完一項作業再玩。不能放學到家，不寫作業，要等媽媽回來再寫。或者時邊玩邊寫的壞習慣。

　　早嚴格監督孩子的學習習慣，逐步養成主動學習。

　　還有可能是，比如有手抄報，孩子小不會畫，需要家長幫忙。還有就是需要視頻打卡，有網上作業等這些家長語言幫忙的作業。

　　在我看來，針對語言幫忙得作業，家長也沒有需要心里有負擔。比如手抄報，孩子的作業孩子自己完成。不管畫的怎么樣就怕你孩子自己畫，寫得句子不會寫可以用拼音。還有視頻打卡，真沒有時間，可以和老師溝通交流，站到適合孩子的學習方式。

　　小學低年級學生的家庭作業還是應該有的，但是老師布置作業要增加作業的內容是合理的，并且學生的完成時間也是合適的，起到鞏固當天的學習內容的目的就行!