如何引導小學一年級的孩子寫作文呢？有什么具體方法？

　　小學生寫作文一般情況下都是從小學三年級開始，一年級主要是識字組詞造句，而寫作文就是寫幾句話而已，比如說給一張圖片讓學生描述一下這張圖片上的內容，也就是用三四句話寫出來，類似于這樣的題目就是在為以后寫作文打基礎，可是一年級學生還是要好好練習，這樣在上三年級的時候對于寫作文就會更加有把握了，那么我們有什么引導小學一年級孩子寫話的方法嗎?我們來看看小學語文課程標準對一年級孩子的寫話有什么要求?然后再說具體方法!

　　寫話要求：

　　1、對寫話有興趣，寫自己想說的話。(寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想)

　　2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　3、學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　很明顯，一年級的寫話要求并不高。通常情況下，一年級都是看單幅圖寫話，單幅圖的內容主要是通過圖的中心部分顯示的。

　　第一，指導孩子按順序從整體上觀察圖畫，初步了解畫面的內容。

　　第二，觀察畫面上的細節。在觀察畫面時，要注意圖畫中的“細節”，從細節上抓住圖的重點。就是說對畫面中反映的事件、人物的動作、神態、外貌和環境等方面應認真細心地觀察思考，從而弄清畫面的主要內容。

　　第三，指導孩子展開合理的聯想。一幅靜態圖，它描繪的只是生活中的“瞬間”情景，光把看到的內容寫出來，寫話就顯得干巴巴的。那就需要展開合理的想象，從靜態引出動態，從“瞬間”寫出過程，讓靜的畫面活起來。這樣，才能把畫面內容寫得得生動形象、具體感人。

　　第四，指導孩子看圖畫的題目。我們知道題目是圖的眼睛，圖畫的題目往往揭示了圖的主要內容，所以，在寫有圖題的寫話時，可根據題目來抓住圖的重點，把細節寫具體， 才能較好地表現出圖意。

　　總之，看圖寫話是一年級孩子一種重要的作文練習形式。對剛入學的小學生來說，先訓練看著畫面能把主要詞語寫出來，然后再擴充到寫一兩句完整的話，較后能依據圖畫，展開豐富的想象力，把圖上的主要內容，用學過的優美詞語，寫出一段有條理、有中心、具體、生動的寫話。當然，一些寫作格式也要教給孩子，比如每段開頭空兩格，每行頂格不寫標點，話還沒有說完整時要停頓，就用“，”;一句話完了，句末的語氣很平淡，就用“。”;說話時句子的末尾帶著疑問的口氣，就用問號“?”;一句話感情很強烈，那句子的末了就用“!”。

　　一年級學生的詞匯量有限，這是在寫話時較大的問題，不過在生活中多觀察多練習也是可以增加孩子的觀察力和想象力的，這些對于寫話都是有幫助的。