怎樣幫助小學(xué)生提升語文學(xué)習(xí)興趣？不妨從孩子的需要層次換位思考！

　　如何提升孩子對(duì)于語文科目的學(xué)習(xí)興趣？孩子的學(xué)習(xí)興趣，不妨從孩子的需要層次換位思考，這樣能夠更清晰明了！我們來詳細(xì)的了解一下，希望對(duì)學(xué)生們有所幫助！

　　第一階段：生理需要。放在語文學(xué)習(xí)上，應(yīng)該讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)語文是必不可少的，課外閱讀、溝通交流時(shí)時(shí)刻刻都在用，西安伊頓精深。語文源自生活，但孩子更應(yīng)該體會(huì)到：生活中語文的用處。

　　這個(gè)階段閱讀可以促進(jìn)孩子興趣的發(fā)展，很基礎(chǔ)很重要。

　　第二階段：安全的需求。放在語文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)基本的價(jià)值認(rèn)定，我語文學(xué)的不還，應(yīng)該有焦慮、緊張的不安全刺激。學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)作用，要特別予以重視。孩子應(yīng)該知道：我應(yīng)該怎么做，我做的好與壞，我做的結(jié)果，我要負(fù)責(zé)。這是行為標(biāo)準(zhǔn)，行為準(zhǔn)則，孩子無形中要無條件遵守。

　　第三階段：得到家人、朋友、老師的認(rèn)可。這個(gè)階段是學(xué)習(xí)的中高階段，已經(jīng)有了內(nèi)驅(qū)力，孩子會(huì)把他人的評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，孩子的自尊心凸顯。自己主動(dòng)學(xué)習(xí)是顯著標(biāo)志與特點(diǎn)

　　第四階段：自我實(shí)現(xiàn)與肯定，這是學(xué)習(xí)的高級(jí)階段。是慢慢的過渡而來的，前三階段的必然結(jié)果。小學(xué)高年級(jí)慢慢顯露。

　　如問題所述，小學(xué)的孩子語文現(xiàn)狀，家長把握住第一層次。輔以閱讀、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、讓孩子發(fā)現(xiàn)語文之美。