小學生作文輔導班有效果嗎？如何在作文中寫好人物外貌呢？

　　小學生寫作文普遍問題比較多，比如說不會起標題，不會寫開頭，不會寫結尾，不會分段落，不會描繪景物，不會描述人物等等，這是因為小學生的寫作練習的比較少，對于各類型的寫作體裁和寫作主題還不是很熟悉，但是在學習和掌握了基本的作文寫作方法的時候，還是不會寫作文，各位家長就需要重視起來了，這時候作文輔導班就會凸顯它的功能和作用了，畢竟作文從小學到高考都是重要的一個部分，伊頓教育小學作文輔導課程供大家了解!

　　古希臘的一位哲學家曾說過：世界上沒有兩片完全相同的樹葉。的確，世上萬物，各有特點，即便是同一棵樹上的兩片樹葉，其形狀、顏色、大小、筋脈也會有所不同。樹葉如此，人也亦然。以人的外貌來說，即使是雙胞胎，他們的父母和親友也能根據細微的差別準確無誤地認出他們，畢竟，世界上沒有外貌完全相同的人。學會觀察和描寫人物外貌是寫作中不可忽視的一項基本功，因為，作文，不論是記事還是寫人，總離不開人物描寫。人物在文章里一出現，就像演員出現在舞臺上一樣，首先映入觀眾眼簾的是外貌。那么，我們可以從哪些方面來描寫人物的外貌呢?

　　建議大家可以從以下幾方面入手：身材特點、五官容貌、面部神情、姿態聲音、衣著裝飾。

　　其中，身材特點指人的高矮胖瘦;面部神情指人的喜怒哀樂;五官容貌可從頭、腦、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡子、皺紋、面部標記方面進行描寫;

　　姿態聲音可從站、坐、行走的姿勢，說話的習慣和腔調等方面進行描寫;衣著裝飾則可抓住發型、衣服、鞋帽或其他裝飾的特點進行描寫。

　　我們明確了寫作內容，怎樣才能寫好人物外貌呢?告訴大家四個小竅門。

　　細觀察

　　要寫好人物外貌，關鍵在于平時仔細觀察。

　　人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸多因素的影響。

　　不同職業的人往往外貌也有所區別，如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長;舉重運動員往往比較壯實;漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。

　　人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相;有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚;沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理。

　　即便是同樣的部位在不同的人身上也會有所不同，如嬰兒的手綿軟飽滿，老人的手青筋凸露，拿筆桿子的人中指會磨出繭子，吸煙的人食指和中指被熏得發黑，彈琴的人手指修長而靈巧，搬運工的手粗糙而有力……

　　凡此種種，我們要仔細觀察，并用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確地描寫出來。

　　有順序

　　如果你想從多方面寫人物的外貌，那就應該排排隊，先寫長相還是先寫身材，先寫表情還是先寫穿著。

　　如果只從一方面來寫，也要按順序，比如，寫人物的長相或者穿著，可以按從整體到部分的順序寫，也可以按從上到下的順序寫。

　　描寫人物外貌切忌想到什么就寫什么，給人眉毛胡子一把抓的感覺。

　　建議同學們學一點繪畫素描的基本方法，先捕捉人物總體的面貌，勾勒輪廓，再重點觀察，局部細描。

　　抓特征

　　為避免出現“千人一面”的毛病，在描寫人物時，我們要善于抓住其顯著的外貌特征，準確描繪，這樣可以使人物形象更為鮮明。

　　以下兩段文字相信你一看就能知道寫的是誰。

　　(1)他，有一張白凈消瘦的面孔、一頭烏黑濃密的短發和一雙翠綠明亮的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡，他對自己的外表較喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。

　　(2)身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映，手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱，一雙怪眼似明星。

　　這兩個小片段描寫的對象就是大家喜歡的哈利·波特和孫悟空，作者正是抓住了他們顯著的外貌特征，只粗疏幾筆就勾勒出了人物的輪廓。

　　有時候，我們根據表述的需要，也可以把外貌描寫的重頭戲放在人物的某個部位，集中筆墨，精心描繪，這樣往往能寫出新意來。例如：寫好人物的眼睛。

　　大文豪魯迅就說過：“要極省儉地畫出一個人的外貌，較好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發，即使細得逼真，也毫無意思。”

　　顯性格

　　外貌描寫的較終目的是為了突顯人物性格，所以，在你習作的小鏡頭里，不僅要拍下靜態的外貌——肖像，更應抓住動態的外貌——神態，因為它們可是人們內心世界的外在表現喲!

　　我們在進行外貌描寫時要注意與人物的動作、神態、語言等描寫相結合，通過捕捉人物的外部特征，探索人物的心靈，從而更好地表現人物的個性特征，寫出鮮活的人物形象來。

　　總之，外貌描寫不算難，仔細觀察是基礎，抓住特征是關鍵，理清順序細描繪，突出性格較重要。

　　上面小編為大家介紹的這四種描寫人物外貌的方法，大家學會了嗎?伊頓教育的小學生作文輔導課程，老師會幫小學生解決各種在作文上遇到的困難，增強小學生的寫作能力!