教你寫作文——二年級《撿栗子》

　　昨天下午，我和朋友們去了大斗山郊游。

　　在山腳的栗子林中，雨滴形、胖胖的、可愛的栗子讓我想到看過的一部動畫片，片中人物都將栗子當錢買東西。

　　我開始以撿錢的心情撿栗子，撿完看得見的栗子，我又用一根又粗又結實的樹枝撥開草叢和枯葉找栗子。

　　盼盼撿了不少有洞的栗子，他想帶回家當珠子穿。可是我想到，法布爾在《昆蟲記》中說過，有蟲子會在栗子上打洞、然后將蟲卵產在洞中。如果盼盼把栗子串珠掛在脖子上，而小蟲子從栗子中孵化出來的話，那實在太恐怖了!

　　撿到29個完整栗子的我開心極了!

　　提綱：

　　1、開頭

　　2、栗子與動畫片的聯想

　　3、撿栗子

　　4、有洞的栗子

　　5、結尾

　　當日，可可打算寫在大斗山郊游時的趣事。可可說在山腳看到其他孩子撿栗子，激起了她和小伙伴們的興趣。此外，她想起看過的關于栗子當錢的動畫片，小編覺得這一聯想相當好，撿栗子等同撿錢，多么有趣的想法!

　　小學生寫作以記敘文為主，寫好作文的關鍵就是講好故事。很多事情的發生不是孤立的，都是事出有因的。滿地的落葉和栗子，有的孩子撿落葉或追逐落葉，有的孩子撿栗子，不同的選擇是基于他們對落葉和栗子的不同認識。此處，可可因之前看過的動畫片，對栗子產生了特殊的想法，故而興致勃勃地撿栗子。很多時候，寫故事都有一個引子，本文的引子就是這部動畫片，自然地引入文中，再娓娓道來自己的故事。

　　為了豐富文章的細節，可以讓孩子還原現場的活動和對話。小編問可可在撿栗子的過程中是如何撿的?孩子們之間有什么對話?可可說盼盼的手大，各種栗子都撿，很快就撿了很多栗子，于是她和其他的小朋友問盼盼要，盼盼分給他們一些有洞的栗子。可可經過思考，決定不要有洞的栗子，進而帶出《昆蟲記》中的知識。

　　小編表示可可對《昆蟲記》的引用相當好，說明她在閱讀時很好地吸收了知識并運用到了生活中。此外，這樣可以讓讀者在閱讀的過程中被科普，也有可能會令他們產生讀《昆蟲記》一書的愿望。所以，千萬要認真聽孩子說話，小編也被科普到了，日后不收留被打了洞的栗子。