《帶你走向陽光燦爛》中學生科普科幻作文大賽作品分享！

　　帶你走向陽光燦爛

　　范澤宇/高二年級

　　“殷老師，拜托您了。魏來那孩子，不知從哪里學的，認為人生應該及時行樂，整天和一群孩子沉溺在虛擬世界中，完全不學習。”坐在對面的殷導笑了笑，說：“魏來媽媽，您先別著急，其實，相較于學習，更重要的是找到自己想要什么，否則，談何學習?”

　　窗外的云層重重疊疊，遮擋了原本明媚的陽光，也襯得對面的孩子的臉龐更加蒼白。殷導又回想了一下幾天前與他媽媽的對話，剛想說話卻被魏來打斷：“別來給我講什么道理，你不過就是個機器人，我還用不著你教我。”殷導愣了一下，看了一下手臂上反射著幽藍光芒的機器人標識，緩緩開口：“其實，我曾經也是人。”屋子內突然安靜，魏來突然間不知道應該說什么了。

　　“想聽聽以前學校的故事嗎?殷導打破沉默，未等魏來回答，他便自顧自的說了下去，“兩百多年前，學校里有許多孩子和老師，他們一起努力一同奮斗，揮汗水灑熱血，為了給學生們的未來創出一片天地。可是，那僅僅是學習基礎知識而已。自從百年前智能芯片問世，教育改革，人們就放棄了這種制度，芯片植入大腦，通過精密的設計，自由轉換神經信號與電信號，與大腦相契合。由此，只要植入芯片，便已經擁有了以前大學之前的內容和知識。這項技術曾經一度引發了“知識荒”，人們有知識，卻完全不會使用，也不想去掌握，進行練習?，F在人們醒悟，所以才開創了自主學習虛擬院校。而我們作為老師，也真正的成為了引路人。在你們學習之余，給你們答疑解惑，進行引導教育。”說完，殷導拉起魏來，“走，我帶你去一個地方。”

　　他們通過量子轉移站來到了……海邊，魏來從未來過海邊，看著那一望無際的開闊天地他忽然有些動搖。“魏來，把眼鏡摘下來試試。”他所戴著的眼鏡，在23世紀幾乎人人都有，是激活腦內量子加速器的裝置，也會幫助人分析所看到的景物，同時連接實時監控手環。魏來抬起手，有些顫抖地摘下了眼鏡。一瞬間，那金燦燦的陽光遍灑大地，他感受到了從未有過的溫暖。他仿佛感受到被陰云壓蓋多年的內心不小心漏入了一絲陽光，冰凍多年的心開始絲絲融化。殷導來到他身邊，說：“難以想象，我們曾經幾乎失去了這碧海藍天，白云清風。好在我們后來發明了有效利用反物質進行供能的方法和受控核聚變的裝置，否則……”殷導看了一眼正在發呆的魏來說：“芯片不能解決一切，躲進虛擬世界更是一種逃避。魏來，你可以嘗試找一找你的方向，我會幫你。”出乎意料地，魏來轉過頭，笑了一下，說：“老師你放心，我看到了外面的燦爛，有著虛擬現實所沒有的心靈上的碰撞。我會嘗試，走出來。”殷導頓了頓，笑著說：“魏來，這是你第一次叫我老師啊。”

　　過了幾天，殷導給魏來送來了虛擬院校的一個“蛋殼”。當然，送是用送達機器人送來的，他通過腦內芯片所帶的通信功能給魏來發來的腦電波：“進來試試。”

　　進入虛擬院校，殷導在等著魏來，“來，我帶你去看看。”接下來，他們去了物理、天文、海洋、繪畫、歷史等等的體驗點，感受學科的特點。運用現在極其發達的模擬技術，他們潛入深海進行探查，駕駛飛船在星河間穿梭。較終，魏來選擇了天文。

　　一個月后，魏來找到殷導。殷導看著這個與以往大不相同的充滿朝氣的孩子，問道：“感覺怎么樣?”魏來說：“虛擬院校和我之前玩的虛擬游戲很不一樣，大量的共享資源和使用虛擬學習的感覺很好，我想我找到了自己的方向，謝謝您，老師。”殷導問：“有沒有什么想法，天文上面的。”魏來看向窗外蔚藍的天空，那里若隱若現幾個白色的小點。“我學到，前幾年我們發射了一個納米光帆群系統，可以運用激光陽光制動，利用了光壓，我很想去看看。我以后想去空間站工作。”殷導也隨著他望向天空，喜形于色。

　　殷導看著自己的機器人標識，想著自己當年將大腦冷藏，同許多人一起在十年前被喚醒?，F在，似乎都成了教育方面的導師。這個時代，老師是孩子們人生的引導者，將他們帶向陽光燦爛。

　　殷導給魏來倒上一杯咖啡，咖啡的霧氣絲絲縷縷。殷導看了看魏來，與他一同笑了起來。窗外，陽光燦爛。

　　指導教師：

　　屈玉玲，女，語文高級教師，學科帶頭人，多次參研“十一五”重點課題，在多家雜志發表論文，在語文報杯、 葉圣陶杯等比賽中多次榮獲指導教師獎。