孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心怎么辦？報(bào)一對(duì)一課外輔導(dǎo)班有用嗎？

　　孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心怎么辦?報(bào)一對(duì)一課外輔導(dǎo)班有用嗎?小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段的時(shí)候，是很那專(zhuān)心的，因?yàn)槟挲g小的孩子就是喜歡玩，學(xué)校的束縛對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不自由的，學(xué)習(xí)需要費(fèi)腦子，費(fèi)時(shí)間，幾乎很少有孩子有自主學(xué)習(xí)的自制力，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但是現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，不學(xué)習(xí)是不行的，下面秦學(xué)網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心怎么辦?報(bào)一對(duì)一課外輔導(dǎo)班有用嗎?

　　孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的原因：

　　1.生理原因

　　小學(xué)生由于身心發(fā)展的還不是很成熟，據(jù)科學(xué)研究表明，孩子的注意力能夠集中的時(shí)間是20分鐘到30分鐘，一旦過(guò)這個(gè)時(shí)間孩子的注意力就會(huì)很難集中，做到專(zhuān)心就很困難。例如我們老師上課，一般都是會(huì)把新知識(shí)在上課25分鐘以內(nèi)教授完畢，后面的時(shí)間拿去練習(xí)。

　　2.家庭環(huán)境太過(guò)余嘈雜

　　孩子本身就需要多多的訓(xùn)練專(zhuān)注，集中注意力，但是有的家長(zhǎng)在無(wú)形之中破壞了孩子的注意力，比如孩子正在觀察一個(gè)東西，家長(zhǎng)就東指一下，西指一下，完全不給孩子充足的觀察時(shí)間，長(zhǎng)此以往，孩子觀察什么東西就會(huì)很難集中注意力。

　　3.缺乏學(xué)習(xí)興趣

　　孩子上課較開(kāi)始的走神到到后來(lái)上課聽(tīng)不懂，看不懂 ，理解不了老師所講，自然也就無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)講了呀。

　　一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)：

　　一、因材施教

　　一對(duì)一培訓(xùn)和在學(xué)校的大班教學(xué)以及在機(jī)構(gòu)的小班教學(xué)都是有所區(qū)別的，具體區(qū)別在于內(nèi)容的講授以及老師的關(guān)注度上。一對(duì)一教學(xué)老師會(huì)根據(jù)孩子的基礎(chǔ)查缺補(bǔ)漏，除此之外也可根據(jù)孩子的接收情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，避免了在大班教學(xué)中要照顧多數(shù)同學(xué)的情況。

　　二、關(guān)注度高

　　這里的關(guān)注度自然是指老師對(duì)孩子的關(guān)注度，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，孩子走神老師可以通過(guò)他的眼神和動(dòng)作行為判斷出來(lái)，及時(shí)制止孩子的不專(zhuān)心行為，重新讓孩子把思路帶會(huì)課堂。

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