教小學生口算有什么好辦法嗎?會口算有什么好處？

　　小學生口算既可以鍛煉孩子的思維能力，也可以幫助孩子增強做題的效率，尤其是在數學計算題方面，可以加快算題的速度。在孩子的學習問題上，很多家長都頭疼孩子做題太慢，數學計算題的做題速度太慢，考試的時候很可能時間不夠用，這種情況要是不及時改變，上小學三年級以后，在學習上肯定會落后一大截，所以口算還是很有需要的，那么有那些給孩子教口算的方法嗎?分享一下在家里教孩子的一些小妙招給家長朋友，希望可以幫助到大家!

　　第一、陪孩子玩撲克。

　　對很多人來說，玩撲克是玩物喪志。但我們一家三口卻玩得不亦樂乎。從孩子幼兒園中班下學期開始，我們在吃過晚飯后就經常會坐在一起玩上幾局撲克。規則很簡單，跟大人的玩法不同，我們就是簡單的“大壓小”，誰的數字大，誰就贏。我們會故意輸幾局，讓孩子產生興趣，慢慢地，孩子對數字的概念逐漸清晰，并產生濃厚的興趣。這是我們做的第一步，讓孩子喜歡上數字，喜歡上推理。

　　第二、讓孩子每天計算貼貼獎勵。

　　為了能夠把數學引入到日常生活，讓他感受到我們的生活中是隨時需要數學的，我們便開始了第二步：讓他自己每天計算他的貼貼獎勵。他四歲半時開始學英語，為了鼓勵他開口說英語，我們準備了很多貼貼，每說一句英語就獎勵他一個貼貼，貼到的本子上，達到熟練就可以換取獎品。這樣，他每天勁頭十足地計算自己的貼貼數量，臨睡前就把今天獲得了多少貼貼數出來，再加上從前的貼貼數，現在一共有多少了。幾乎是在一種毫無知覺中，快樂地完成了數學的計算。

　　第三、教孩子一些簡單的數學思維方法。

　　當孩子已經可以熟練地計算100以內的加減法后，我便有意識地教給孩子一些有趣的數學思維方法。比如：用“按規律選數字”、“巧切四面體”、“火車過橋”等訓練孩子的抽象思維;用“空間翻轉”、“梅花點心速算”等訓練他的認知思維;用“排座位”、“火柴游戲”、“蚊香計時”等鍛煉孩子的整合思維......孩子接受力強，很開心地領悟到了這些思維方式。

　　對此，我很開心，有意識地試探了一下孩子對乘法的理解，沒想到，居然一下子就明白了，因為乘法、除法與加減法不同，已經是一種抽象思維的運用了。之后，才慢慢開始教他一些心算的技巧，他一下子就通了。

　　低年級的學生學習成績不用太重視，可也不能差的太離譜，這就需要家長多引導和輔導，要有方法，上面關于口算的妙招可以學習一下!