語文教材換成了部編版，家長要怎么調整學習陪伴？

　　開學聽說語文教材換了，孩子暑假學習了拼音，據說新教材拼音教的少，家長有什么要注意的?如何幫助孩子才能不拖后腿?

　　有三點重要的信號，如果家長還沒有捕捉到，還沒有準備在孩子成長過程中付出行動，那么在孩子未來的競爭中(雖然不知道競爭者是誰，也不知道要如何去面對競爭)，孩子就可能真的“輸在”起跑線上。

　　1.強化閱讀的重要性。不僅僅包括課內閱讀，也包括大量的課外閱讀，以前就閱讀這件事是老師在強調、各位教育學者在強調，如今在孩子的語文書中就一直在強調孩子的課外閱讀，這是大趨勢，家長如果還沒捕捉到這一點，還沒打算給孩子多買點書、沒準備和孩子一起多讀點書，只靠孩子的語文書、語文讀本的孩子，即使在考試中孩子看著沒差別，但是進入初高中，有大量閱讀和沒有閱讀的孩子的知識面、邏輯思維、知識體系能力、理解能力等會出現斷層式的差距。

　　2.古詩詞的量增加的很多，這也是趨勢，家長也應該通過材料的變化來捕捉這些信號，古詩詞的學習也一樣需要積累，多讀、多背誦、多聽，幫孩子慢慢的積累古詩詞的語感。每天背誦一首有點夸張，每周和孩子一起背誦2-3首這不難吧?這樣的時間你總是能抽出來、擠出來的吧?

　　3.家長陪伴的重要性。在新的“部編版”的教材中，增加了大量的親子閱讀、父母和孩子共同參與的閱讀任務單，這就是對家長提出的新的陪伴要求，我們總是會看到聽到一些家長在抱怨老師留的各種“奇葩”的親子作業，如今從教材中進行規定和建議，你還看不到家長陪伴的力量和重要性，只能說你的悟性還不夠，對孩子的愛還不是“真愛”。