分班結(jié)果已定，家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？應(yīng)該怎樣對(duì)待孩子？

　　近期，不少學(xué)校都舉行了考試試，各位家長(zhǎng)們對(duì)于考試試也是重視。雖說(shuō)，考試試的結(jié)果影響著孩子的分班情況，但分班結(jié)果已定，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該做些什么呢?應(yīng)該怎樣對(duì)待孩子呢?

　　教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。家長(zhǎng)和老師的有效溝通，就是解決這種一致性的重要途徑。

　　1、要適度適時(shí)同老師交流。

　　要適度適時(shí)同老師交流，了解孩子的在校情況(尤其是課堂表現(xiàn)，比如孩子聽(tīng)課有沒(méi)有走神)，分析發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及探討對(duì)策。這樣，老師會(huì)認(rèn)為這是家長(zhǎng)對(duì)自己工作的支持與認(rèn)同，同時(shí)也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)是稱(chēng)職的家長(zhǎng)，也會(huì)不自覺(jué)地將更多的關(guān)注投放到這個(gè)孩子身上。

　　2、與老師交流不能只問(wèn)成績(jī)。

　　與老師交流時(shí)，不要只問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要了解學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，以及與同學(xué)相處如何、品行怎樣、參加活動(dòng)等情況(有的孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)，完全是兩個(gè)樣)。

　　3、不要貶低孩子。

　　有的家長(zhǎng)見(jiàn)到老師后，尤其是孩子也在當(dāng)場(chǎng)時(shí)，總對(duì)老師說(shuō)“孩子不懂事給您添麻煩了，學(xué)習(xí)成績(jī)不好您要多費(fèi)心了”之類(lèi)的話(huà)。旁邊的孩子聽(tīng)了，心理可能會(huì)受到影響。

　　4、保持平等尊重友好的態(tài)度。

　　在學(xué)校里，有時(shí)會(huì)看到一些家長(zhǎng)碰到老師后就說(shuō)，孩子留在學(xué)校就是老師們的責(zé)任了。當(dāng)孩子們一犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)指責(zé)老師教導(dǎo)不嚴(yán)，說(shuō)老師的不是等。其實(shí)孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)也有責(zé)任，家長(zhǎng)在面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候要對(duì)老師尊重，畢竟孩子受父母的影響是很大的，不要不講理地批評(píng)指責(zé)他人。(一旦孩子不喜歡老師了，就不會(huì)認(rèn)真上課了，吃虧的還是孩子。)