小學(xué)生要開(kāi)學(xué)了，家長(zhǎng)要如何引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí)？

　　快開(kāi)學(xué)了，大家的心情如何呢?新學(xué)期開(kāi)始，家長(zhǎng)都會(huì)叮囑孩子“要開(kāi)學(xué)了，早上要按時(shí)起床，在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講”這一類(lèi)的話，但是這些話對(duì)孩子是不是真的管用呢?估計(jì)有的孩子都只是聽(tīng)進(jìn)去了，卻沒(méi)有真正的付諸行動(dòng)，尤其是小學(xué)生們，以他們的年齡正是好動(dòng)愛(ài)玩的時(shí)期，學(xué)習(xí)這件事情如果不加以好好引導(dǎo)，可能不會(huì)太引起重視和關(guān)注，所以家長(zhǎng)們這時(shí)候就需要讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，好好引導(dǎo)孩子在新學(xué)期努力學(xué)習(xí)，具體要怎么做呢?

　　在時(shí)候，特別是進(jìn)入一年級(jí)的小朋友，永遠(yuǎn)不要期望通過(guò)某一個(gè)電影通過(guò)某一個(gè)計(jì)劃，讓孩子實(shí)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)能夠主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，這些都是情況下，那么應(yīng)當(dāng)如何做呢?

　　一些家庭教育環(huán)境的創(chuàng)造，作為父母應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，家庭教育中父母是孩子的第一任老師，這不是一句口頭禪，也不是表面的一個(gè)文章，其實(shí)這是一個(gè)真實(shí)的教育真諦，在家庭教育中孩子羨慕和欽佩的就是那些愿意讀書(shū)學(xué)習(xí)的父母。

　　也就是言傳身教才能夠改變孩子學(xué)習(xí)的一種狀態(tài)，家長(zhǎng)是第一責(zé)任人，然后在家庭教育中還需要的就是科學(xué)的教育觀念，有的家長(zhǎng)可能文化層次比較高，有的家長(zhǎng)可能文化層次并不是太高，但是這一切都不影響孩子，形成自己的學(xué)習(xí)觀念，而這個(gè)學(xué)習(xí)觀念中是父母和孩子之間的互動(dòng)造成的，一個(gè)孩子完不成作業(yè)，有的家長(zhǎng)大打出手，有的家長(zhǎng)和藹可親幫助孩子改進(jìn)，哪一種方法更有效呢?短期內(nèi)我們無(wú)法表白，哪一個(gè)更有效?需要家長(zhǎng)在教育過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)改進(jìn)。

　　但總體上來(lái)講，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，有一種理解和尊重，那么孩子的學(xué)習(xí)肯定會(huì)有所發(fā)展，相反對(duì)于孩子除了批評(píng)和辱罵，還有體罰，那么孩子肯定會(huì)成績(jī)下降，這就是我們現(xiàn)在教育中的兩個(gè)常見(jiàn)狀態(tài)。

　　所以說(shuō)，大多數(shù)家庭如果面臨，去讀書(shū)的小朋友的時(shí)候，要有一個(gè)規(guī)劃，要學(xué)會(huì)一些兒童心理學(xué)教育學(xué)的知識(shí)，科學(xué)的輔導(dǎo)自己的孩子，科學(xué)的教育自己的孩子。

　　家長(zhǎng)們要重視引導(dǎo)孩子明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性，也可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)置獎(jiǎng)懲制度，總之要想辦法增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。