高中生的網絡補課效果怎么樣？為什么有人不贊成？

　    高中階段的學習任務比較重，學習壓力也比較大，很多高中生除了校內上課學習時間，課余時間也會參加很多補習班，其中網絡補課的形式也很受歡迎，網絡補課沒有時間和地點的限制，隨時隨地都可以上課學習，比線下傳統的上課模式更便捷，但是有部分老師和家長不贊成高中生網絡補課，覺得網絡補課的互動性差，而且網絡本身就有很多影響學習的弊端，所以不贊成網絡補課。伊頓教育網小編為大家整理了高中生網絡補課的一些缺點，你贊同嗎?

　　網絡課程交流是困難

　　網絡補課雖然不受地點限制，但是較致命的是老師跟學生之間的難點或者疑問點無法及時溝通，實時性忒差。這也是我認為不好的原因之一。

　　高中生自制力差

　　高中生自制力很差，先不說高中生會怎樣，就算是我工作這么多年了，想要在電腦上看一些資料，我也會經常走神，專注力很難一直在電腦屏幕上。高中生控制能力差，這種事情也是我較為擔憂的一件事。

　　增加家長困擾

　　與傳統課堂式補習班相比較，網絡補課不僅是對學生的考驗，也是對家長的考驗。家長對于自家孩子的自制力本來就存在擔憂，網絡授課徒增家長困擾，因此不建議選擇。

　　網絡補課在我看來的用途可以用來給學生講解難題，作為日常學習中的課后作業，很多學生的疑問完全可以依靠網絡資源解決，這也是我看中網絡補課的優點。

　　網絡補課確實比較便捷，對于學習時間本身就比較緊張的高中生來說是一個好的學習方式，但是網絡補課也有很多我們無法避免的缺點，所以大家要辯證的看待網絡補課這件事情。