高三年級的晚自習要怎么合理安排？有什么建議嗎？

　　高三是畢業班，是沖刺高考的較后一年，學習成績心理狀態在這一年中都會有很大的波動，這時候學生、家長和老師就要共同努力，為了學習成績的進步和增強而努力，當然同時也要關注學生的心理狀態，不要因為學習壓力過大心理狀態出現問題。高三年級的學生都會有晚自習時間，這對于學生們來說是回顧整天所學知識，查漏補缺，預習明天要學的知識，是學生做好復習和預習的重要銜接時間，那么高三年級的晚自習時間要怎么合理安排呢?有什么建議?

　　對于高三晚自習如何分配?我建議：查漏補缺為主，完成作業為輔。

　　高三時期，白天上課之后任課老師往往會留下課后作業，整天下來作業堆積一大堆，有的時候晚自習的時間全部用來寫作業都不能夠用，想要留給自己一段時間來實現真正的自習根本不可能。所以，我認為高三晚自習三節課，一節課或者兩節課用來寫作業即可，至少應給自己留一節課來進行自習，自習的內容可以包括自己的復習小計劃、知識的查漏補缺、疑惑點的解答，但不能包括完成作業。

　　為什么分享這樣的自習課分配方法?

　　高三晚自習往往做作業耗費時間較多，很多時候作業是寫不完的，終于等到提前寫完了你也會發現馬上就要下晚自習了。另外，每個學生對于知識的掌握情況不一致，很多時候作業只是重復勞動，白白浪費時間。再說了不管寫多寫少，只要沒完成就是沒寫完，結果都是一樣的。

　　高三白天課程壓的很緊，根本沒有時間留給你來解決自己的疑問，唯獨在晚自習才有時間來自主學習。白天上課，晚上一直忙于寫作業，這樣下去自己的疑問以及不懂的知識點就會越積越多，所以，晚自習需要分配一節課留給自己。

　　在這里說到即便是作業沒寫完也不要占用留給自己用來自習的時間，這樣的說法絕不意味著我們可以不做作業，可以不重視作業。預留出兩節課來寫作業的前提是我們對于作業已經進行分類，著重去完成那些新的考查內容，對于重復性的知識采用單純的標記關鍵點的方法即可，沒需要給予太多的時間。

　　晚自習這樣分配會產生什么樣的效果?

　　彌補自己所欠缺的知識點。短時間看來，我們會一直處于未完成作業的狀態，但是高三課堂上老師哪里還有時間管你學完作業與否，更在意的是學生對于知識的掌握程度，長時間來看，自己的知識薄弱環節會越來越牢靠，基礎越來越扎實。

　　更加合理的利用晚自習時間。高三這一年之中，屬于自己的時間真的太少了，很多人都說跟著老師的進度復習才是較好的方法，但是前提是我們已經完全掌握知識，這一段很難增加。因此既然我們做不到，就需要合理并的利用晚自習的時間努力做到。

　　高三晚自習時間如何合理安排，每一個的學習情況和學習習慣不一樣，學生的哪一塊知識需要鞏固需要復習，就可以晚自習時間來進行。