高中生物|光合作用知識點匯總！光合反應概念、反應式、過程分析、意義……

　　生物光合作用是高中生物一個重要的知識點，在高考生物中屬于考試部分!光合作用涉及到的內容也是比較多的，光合反應概念，反應式，光合作用的過程分析，光合作用的意義等，本文就為大家整理匯總了具體的光合作用知識點，幫助各位同學更好的學習這部分知識!

　　一、光合作用的概念、反應式及其過程

　　1.概念及其反應式

　　光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程。

　　總反應式：CO2+H2O───→(CH2O)+O2

　　反應式的書寫應注意以下幾點：(1)光合作用有水分解， 盡管反應式中生成物一方沒有寫出水，但實際有水生成;(2)“─→”不能寫成“=”。

　　對光合作用的概念與反應式應該從光合作用的場所——葉綠體、條件——光能、原料——二氧化碳和水、產物——糖類等有機物和氧氣來掌握。

　　2.光合作用的過程

　?、俟夥磻A段：a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(為暗反應提供氫);b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─→ATP(為暗反應提供能量)

　　②暗反應階段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3;;b、C3化合物的還原：2 C3+[H]+ATP→(CH2O)+ C5

　　復習光合作用過程，應注意：一是光合作用兩個階段的劃分依據——是否需要光能;二是應理清兩個反應階段在場所、條件、原料、結果、本質上的區別與聯系(下表)。

　　二、光合作用的意義

　　1.生物進化方面：一是光合作用產生的O2為需氧型生物的出現提供了可能;二是O2在條件下形成的臭氧(O3)吸收紫外線，減弱太陽輻射對生物的影響為水生生物到達陸地提供了可能;三是光合作用產生的大量有機物為較高級異養型生物的出現提供了可能。

　　2.現實意義：增強光合作用效率，解決糧食短缺問題。主要應滿足光合作用所需條件，內部條件——植物所需的各種礦質元素、光合作用的面積(適當密植)，外部條件——充足的原料(CO2和H2O)、適宜的光照、較長的光合作用時間。

　　2植物光合作用和呼吸作用的區別光合作用場所在葉綠體，條件是要有光照，原料要有CO2和H2O，反應后產生有機物(主要是淀粉，較初生成成份是葡萄糖，其后轉化成淀粉、脂肪、蛋白質等)，物質變化方面是將無機物(CO2和H2O等)合成有機物(主要以淀粉形式存在)并放出O2，能量變化是吸收光能，轉化為化學能，貯存在有機物中。

　　而呼吸作用場所在活細胞，有光無光都能進行，需要的原料是O2和有機物，產物是CO2和H2O，物質變化是將有機物分解成無機物(CO2和H2O)，能量變化是守恒的。