高考復讀生學習壓力大，出現厭學情緒怎么處理？

　　高考復讀生是一群不想向命運低頭，懷揣夢想迎難而上的一群人，他們經歷過去年的備考考試和落榜，但是有勇氣再經歷一次真的值得我們贊賞，畢竟高考不是一場容易的考試，想考上理想的學校是需要學生付出很多的。在復讀的一年里，成績一點點的退步可能就會讓你自己懷疑自己的能力，也可能家長和老師的幾句關心就會讓自己倍感壓力，出現厭學情緒是很正常的現象，這時候就是考驗學生心理素質的時刻，下面的建議也許對你有用!

　　復讀生在高考復讀過程中會逐步面臨很多問題，包括心理壓力和學科知識體系構建過程中的自我挑戰耐力，這些都將考驗著復讀生的自我約束管理能力和學習品質的自我調節能力，需要復讀生在復習備考過程中建立強大的自我修復能力和咬牙堅持，具備扎實的自我管理品質，才能夠在復習備考過程中不斷拓展訓練良好的思維邏輯能力和挖掘自身學習、發展潛能，較后在高考中一鳴驚人，一飛沖天。

　　復讀有風險，復讀需慎行。并不是高三畢業生都“適合”復讀。復讀與否需要學生根據自身的意愿和高考成績以及自身學習綜合能力、學習品質來慎重選擇，不能完全跟風或者自我盲目過渡自信，不顧實際的選擇復讀。一些考生在復讀過程中仍然我行我素，不能自我約束管理，不能自我反思，不能改進復習備考策略，不能完全尊照科任教師的要求，不能遵守學校的校紀校規和班級管理規定，持自由散漫態度，復讀過程中目標仍然不明確，學習過程敷衍了事，耐不住寂寞，耐不住性質，不能穩扎穩打、步步為營的構建學科知識體系，比較浮躁，較后致使復讀備考效果不明顯，各次模擬考試成績沒有提升，逐步會失去復讀自信心。

　　復讀生在復讀之前要自我評估和衡量。如果學生在復讀期間學習目標明確，學習態度端正，僅僅是由于學習方法和思維邏輯能力等諸多因素導致當年高考成績不佳，完全可以選擇復讀，只要在復讀備考過程中注重方法策略，注重學科知識體系的構建和方法技巧的歸納總結，較后根據高考考試大綱和說明，在科任教師的指導下進行研讀高考試題難易程度和結構的研讀，完全可以在來年的高考中取得理想的成績。

　　如果復讀生在復讀時期學習成績還可以，高考成績接近本科分數線或者高于本科分數線，但考生對于錄取的高校不滿意，想通過一年的復讀備考考取理想的高校。只要考生有這樣的自信心，感覺到自身的學習能力相對比較強，自我約束管理能力強，自我心理調節能力比較強，對于學科知識構建能力比較強，這樣的考生同樣完全可以復讀，只要扎實掌握基礎考點知識，合理利用各種行之有效的復習備考策略，完全可以考取理想的高校，實現自己的夢想，進入理想的高校。

　　如果考生的當年高考成績比較低，相比本科分數線低很多，而且在復讀期間不能嚴以律己，沒有形成良好的學習習慣，學習綜合能力和品質比較低，并且不能嚴格規范自身的行為規范，這樣的考生復讀也是沒有多大的進步的。因為復讀期間形成的不良的學習品質和學習習慣已經制約了復讀過程中學科知識體系的構建和發展，而且在復讀過程中不能很好的約束管理自己的行為品質，心浮氣躁，對于學科學習過程遇到的問題不能很好的解決，這些不懂的知識點成為提科成績的制約因素，雖然學生在復讀期間已經徹底大徹大悟，想努力拼搏學習，但自身的知識貯備和學習能力限制了其對于學科的探究，即使學生再怎么樣刻苦努力拼搏，提升效果不會怎么樣的明顯，復讀生也逐步喪失復習備考的自信心。

　　能選擇復讀的學生已經是勇敢的，復讀不只是學習能力上的檢測，也是心理素質的考驗，復讀生們要堅信自己的能力和實力，好好備考可以實現夢想!