高考, 教育部“緊急”發文: 考試內容將這樣改!

　　今天是高考第8天，教育部主管、教育部考試中心主辦的《中國考試》雜志公眾號較新發布考試中心主任姜鋼的重磅文章《發揮高考內容改革導向作用 助力推進教育評價改革》。關于高考內容改革，在4月15日教育部緊急發布的《關于做好2019年普通高校招生工作的規定》中明確提出——今年高考內容或有重大改革!

　　考試結束后，各省(區、市)須配合教育部考試中心做好考試內容改革的宣傳工作，發揮高考的育人功能和積極導向作用，按教育部考試中心有關要求及時、準確上報有關考試信息。

　　至于高考內容改革如何改，教育部的緊急通知并未提及，但考試中心主任姜鋼在此文中進行了比較的闡述。這些改革方向和舉措，是否會體現在2019年的高考試題中?現在還不得而知。但在之際，先從宏觀上了解一下可能的改革方向，對于考生們踢好臨門一腳、做好心理預期，還是有很大幫助的!

　　下面，小編就對姜鋼主任的這篇重要文章進行解讀。

　　高考內容要進一步

　　深化對德育的考察

　　根據學科內容和特點，將理想信念、愛國主義情懷、品德修養、奮斗精神，以及知識見識、綜合素質等方面的要求有機融入到試題中;通過試題素材的呈現和設問，引導學生培育和踐行社會主義價值觀，弘揚中華傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，樹立正確的歷史觀、民族觀、觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

　　【解讀】

　　這4項內容的考查，與高考凸顯“立德樹人”的教育功能是息息相關的。這4項內容的考查也是具體可操作的。具體而言，語文的名篇默寫、文言文閱讀，政治、歷史、地理試題的背景材料，將更加側重從文學作品和歷史、現實積淀中，精心選粹飽含人文精神與時代氣息的素材，引導學生熱愛祖國的語言文字和西安伊頓精深的文明，感受認同社會主義價值觀深厚的內涵。

　　獨特的歷史和文化是立德樹人的底氣和底蘊，今后的高考將更加重視對傳統文化的考查。名篇名句、歷史典故、各類遺產，考生們不能臨時抱佛腳地去背，應在日常學習生活中有意識地去親近、熟悉。把傳統文化學習作為語文等科目的重要組成部分。

　　高考命題將不拘泥于“固定”的教材，而是從歷史到現實，從國際到國內，從社會到個人，從理想到實踐，環環相扣，融會貫通，聚焦時代使命。

　　一是從歷史到現實，引導學生正確認識世界和中國發展大勢。二是從國際到國內，引導學生正確認識中國特色和國際比較。三是從社會到個人，引導學生正確認識時代責任和歷史使命。四是從理想到實踐，引導學生正確認識遠大抱負和腳踏實地。

　　高考內容改革

　　要加強對體美勞的考查和引導

　　要根據高中教學要求和不同學科以及紙筆考試的特點，系統設計考查方式，明確考查目標、考查重點、呈現形式，通過優化試卷結構和題型，把健康觀念和意識、審美能力和修養、勞動精神和實踐等方面的內容納入考查范圍，加強考查實驗操作技能和社會實踐能力方面的試題設計。

　　【解讀】

　　新的高中課標和課程方案已經公布。但開齊開足高中規定課程，似乎在很多高中還沒有落實，尤其體音美、通用技術和信息技術。怎么辦?就是通過增強學業水平考試的地位、增強綜合素質評價的地位，把對審美情趣、健康意識、勞動體驗的考查，列入高考的參考范圍內。唯有如此，才能破除高考考什么、學校教什么的現狀。

　　高考內容改革的“一核”：

　　立德樹人、服務選才、引導教學

　　“一核”為高考考查目的，明確了高考的功能是立德樹人、服務選才、引導教學。立德樹人是高考育人的重要使命，服務選才是高考的基本功能，引導教學是基礎教育對高考的現實需求。

　　高考是高校選才育人的第一道關，高考要成為落實立德樹人根本任務的有效途徑和重要載體。在高考命題工作中要以立德樹人為引領，堅持不懈培育和弘揚社會主義價值觀，傳承和發揚中華傳統文化，助力實現“四個正確認識”，進一步強化、凸顯高考的思想教育和價值引領作用。#p#副標題#e#

　　高考內容改革的“四層”：

　　收藏知識、關鍵能力、學科素養、價值

　　這四項是素質教育目標在高考內容中的提煉，回答“考什么”的問題。收藏知識、關鍵能力、學科素養、價值“四層”考查內容要有足夠的容量，將素質教育發展過程中的不同內涵考慮在內，涵蓋素質教育的主要層面。

　　以司機開車類比，司機需要要了解道路安全法規、駕車基本理論、車輛基本構造等基本內容，這些屬于收藏知識;一個合格的司機，能夠熟練開車上路，平安行駛，可以說具備了關鍵能力;一個高水平的司機，能夠在復雜的路況中應對棘手問題，能夠完成較為困難的駕駛任務，可以說具備了學科素養。

　　以關鍵能力為例，與各學科原有的能力要求相比，關鍵能力更加契合時代需求，同時強調具備學習能力的重要性。與各學科原有的能力要求相比，高考內容改革后要考查的關鍵能力有2點不同：

　　一是更加契合時代需求。如閱讀能力一直是高考語文的考查重點，信息時代對閱讀能力的要求發生變化，因此高考語文的關鍵能力之一——閱讀能力也相應要由注重精讀轉向強調精讀、泛讀等各種閱讀策略的靈活運用，由注重文本內容理解接受能力轉向側重對文本傳遞的各類信息的審視闡釋能力。

　　二是強調具備學習能力的重要性。關鍵能力不僅包括學生已經獲得的能力，還應該包括能夠在未來獲取新知識、新能力的學習能力。

　　高考內容改革的“四翼”：

　　基礎性、綜合性、應用性、創新性

　　考查內容與考查要求之間具有關聯性，考查內容通過考查要求來達成，考查要求對考查內容的實現方式給出具體明確的規定。

　　高考考查內容強調基礎性，應關注學科的主干知識，關注學生未來生活、學習和工作所需要具備的、不可或缺的知識、能力和素養。

　　高考考查內容強調綜合性，既包括學科內的綜合，也包括學科間的綜合;要求學生既做到對知識橫向的融會貫通，也做到縱向的融會貫通，要在收藏知識、關鍵能力、學科素養、價值這個具備內在邏輯關系的整體架構中做到游刃有余。

　　高考考查內容強調應用性，要求學生不僅關注與經濟社會發展、科學技術進步、生產生活實際等緊密相關的內容，而且要求學生養成運用學科思維方法認識事物、解決實際問題的思維習慣，并具備解決問題的能力。

　　高考考查內容強調創新性，在考試中考查學生的創新思維和創新意識，通過試題引導學生發現問題、提出問題，進而能夠分析問題和解決問題。

　　高考內容改革要堅持“四個統一”

　　第一，堅持政治性和學理性相統一。

　　高考內容改革的首要任務是貫徹新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化服務;同時，高考內容改革還要依據高校人才選拔要求、高中課程標準、測評理論和技術等科學設計考試內容和創新試題形式。

　　第二，堅持價值性和知識性相統一。

　　高考負載價值引領與導向使命，要在考查知識和能力的同時，科學、有效地把德育、體育、美育、勞動教育等方面的價值觀融合到考試內容中，唯此才能助力教育評價改革，扭轉“唯分數”教育評價導向。

　　第三，堅持統一性和多樣性相統一。

　　高考內容改革要在科學設計的高考評價體系總體框架下推進，同時各學科可以根據德智體美勞教育方針的要求，充分發揮學科優勢，設計體現本學科特點的考試內容改革方案。

　　第四，堅持主導性和主體性相統一。

　　高考內容改革體現意志，立足發展育人目標，通過考試內容的改革引導素質教育在基礎教育階段的落實;同時，考試內容改革要以學生為主體，遵循教學實際和學生認知規律，將促進學生健康成長成才作為改革的出發點和落腳點。

　　語文

　　一、2019語文高考古詩文背誦篇目仍為64篇!

　　首先，大家要明確一點：《2019年普通高等學校招生統一考試大綱的說明》已經公布，高考命題肯定首先以此為準，尤其是考查的知識范圍。但是在試題素材、考查側重、答案設計上是否會體現新課標的精神和要求，我們還是要做好充分的思想準備!

　　盡管我們已經辟謠，對于2019年高三黨來說，新增的雖然不是考試篇目，但也值得大家關注，畢竟是教育部要求高中生學習的，比模擬卷上的課外古詩文閱讀更有價值!建議大家找出這些分享篇目，像平時做語文考卷上的古詩文一樣逐字翻譯，這既能增強你的古詩文閱讀能力又是教育部畫的重點，何樂而不呢?#p#副標題#e#

　　二、2018語文高考閱卷中發現的問題要警惕

　　在2018年高考語文閱卷中反映出的問題主要表現為：

　　考生規范意識淡薄，書面表達涂改現象嚴重;

　　名言名句的準確默寫不到位;

　　文本理解似是而非;

　　現代文的閱讀心理極不成熟;

　　作文審題存在巨大誤差(尤其2卷)。

　　從2019屆學生的復習現狀來看，要警惕備考時平均用力，沒有根據自身情況進行復習，閱讀貪戀技巧，不求讀懂，訓練時只顧刷題，寫作只想著切題，不求情懷。提醒考生注意，語文考試時，考生應該做到求實不求大，該得的分，一分不丟;得不到的，棄之不惜。答題規范是備考第一要任。

　　數學

　　一、2019數學高考的考點變化不大

　　2019年高考，考點仍然是函數與導數、三角函數、解三角形、數列、立體幾何、解析幾何、概率與統計、選考內容等。

　　在選擇題或填空題中，集合、復數、程序框圖、三視圖、三角函數的圖象和性質、線性規劃、平面向量、數列的概念與性質、圓錐曲線的簡單幾何性質、解三角形、導數與不等式的結合、函數的性質仍然是高頻考點。

　　在解答題中，除數列和三角函數輪流命題外，立體幾何、概率與統計、解析幾何、函數導數與不等式、選考內容仍然是考試內容。

　　二、2018數學高考閱卷中發現的問題要警惕

　　從2018年高考閱卷情況反映出學生的一些數學學習問題，主要表現在：

　　公式記混;計算不準：忘記開方、忘記符號、不會因式分解等;忽略特殊情況，設直線的方程缺乏討論斜率不存在的直線;書寫步驟跳躍大，解題不規范;題目理解不到位，綜合能力弱。

　　英語

　　1.過偏過難的閱讀訓練要堅決拋棄

　　“平時一些模棱兩可或較難的語言現象不要糾結，堅決拋棄。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏的閱讀訓練都不是正確的路子。”高中英語課標組指出。

　　縱觀近幾年卷英語試題，皆基于英語學科收藏知識、關鍵能力、學科素養及價值命題，突出基礎性、綜合性、應用性和創新性考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚、不奇不怪，考查英語基礎知識和基本技能。

　　2.閱讀訓練應注重“情景意識”

　　閱讀部分，增加閱讀量，分析長難句式，總結舊詞新義，歸納各體裁特點，進行分類閱讀。完形填空，掃視全文找主線，培養解題時的“情景意識”，關注總結高頻動詞、詞義辨析及熟詞不熟義，注意一詞多義、熟詞生義、的漢語釋義、英語釋義等，關注完形填空高頻詞等。#p#副標題#e#

　　3.聽力訓練要善于掌握方法

　　聽力部分，泛聽精聽相結合(既增加量又增加性)，注重話題詞匯的積累，強化數字題型，關注特殊句式，平時注意積累真實語境和對話;背誦聽力場景詞。

　　建議1：語法訓練題要少做但要精做

　　建議2：語篇訓練要多做并做

　　建議3：利用閱讀語篇復習詞匯、句型和語法

　　建議4：重視寫作能力的培養

　　政治

　　掌握“目錄”學習法

　　考生需掌握綜合檢索和選用自己的“知識庫”中的有關知識和技能，不僅要能夠調動和運用思想政治學科教材以及重大時事方面的單個相關知識來解答問題，而且要能夠綜合檢索和選用自己通過各種途徑和方式積累形成的“知識庫”中的有關知識和技能，如記憶、理解、分析、判斷、推理等。

　　建議考生掌握“目錄”復習法、“好題”法(以知識為線索，把相關經典題搜集起來，集約型地練習)、“時政拓展”法，在重點知識復習中，適時引入時政復習。

　　歷史

　　圖表題呈增加趨勢

　　從卷的歷史試題來看，歷史圖表題作為材料題的一種特殊表現形式運用量呈現出明顯增加的趨勢，涉及的面也很廣，近兩年把“古今貫通，中外關聯”結合起來綜合考查，能一眼破題的題退出舞臺。

　　地理

　　熟練掌握基本技能

　　復習時要用好教材，適當補充實際材料或熱點問題;充分利用教材關于能力、觀念培養的內容。強化對基礎知識(概念原理規律等)的理解和基本技能(如讀圖能力，腦中有圖等)的熟練掌握;思考或分析步驟是提出問題或質疑，學生要自己發現生活中、社會上或國際上有趣的地理現象;建立地理知識之間的聯系，構建概念圖。

　　化學

　　命題突出主干內容

　　高考卷近年來的命題趨勢，是突出主干內容考查，強調基礎性。注重對數據圖表型試題的考查，注重聯系生產生活等。從學生的高考試卷來看，答題時抓不住關鍵字詞，不能按答題要求作答;看不到題中的隱含信息。二輪復習時，將傳統的以知識結構完善為主，轉變成高考題型訓練、規范答題訓練，抓住主干，突出重點。

　　生物

　　回歸教材，用好教材

　　復習要回歸教材，用好教材，不要過分依賴教輔材料，或者只是簡單的讀一讀教材，教材中的本節聚焦、插圖、思考與討論、相關信息、技能訓練和拓展題里面隱含了大量的過程與方法等知識，考生應該掌握。

　　物理

　　合理分配考試時間

　　接下來的復習，在抓概念、重規律和物理實驗的基礎上，認真研究高考樣題，突出重點知識，狠抓主干知識，落實知識。

　　建議考生合理分配考試時間，總體上生物30-35分鐘，化學45-50分鐘，物理60分鐘。答題時間當然要靈活掌握。關于答題的快慢控制要合理，切忌過快或太慢，急于求快或過于仔細都不是好的答題策略。