小學數學和初中數學有哪些不一樣？為什么升入初中之后成績變差?

　　很多孩子從小學升入初中之后，會出現成績倒退的現象，于是就有很多家長咨詢伊頓教育小編：小學數學和初中數學有哪些不一樣，為什么孩子升入初中之后成績會變差?其實小學數學內容不多，主要是靠熟練記憶。初中數學開始需要理解記憶。記憶分三個層次，一是機械記憶，二是熟練記憶，三是理解記憶。

　　機械記憶就是死記硬背，沒什么技巧，下功夫就行。例如語言學習的開始階段，就是以機械記憶為主。機械記憶的知識時間長了會忘記，記住了也不會運用。機械記憶需要花費比較多的時間和精力，是學習效率較低的方法。幼兒、小學階段機械記憶是需要要的。

　　熟練記憶是在多次使用過程中記憶的知識。不用死記硬背，用的多了自然記住了。因為是在使用中記憶的知識，所以可以靈活運用。例如小學數學中的四則運算，開始可以背加法、乘法口訣，真正熟悉是靠大量的練習題，熟能生巧。熟練記憶的東西可以記憶更長的時間，但是長期不用也會部分喪失。學生學習中，這種記憶必不可少，是小學階段獲取知識的主要學習方法。

　　理解記憶是記憶的高級層次，是在自己已有的知識結構基礎上通過邏輯推理得到的知識。理解記憶不需要死記硬背，花費的時間和精力不大。理解記憶的知識，永遠不會忘記并且能靈活運用。初中以后的學習主要靠理解記憶。例如數學，小學高年級還是以熟練計算為主，初中的代數、幾何開始了抽象的東西。例如有理數概念是初中數學第一個抽象概念，它從具體數字的四則運算抽象出來。沒有了具體的數，就需要用一個符號來表示，代數。

　　一般來說，學齡前六七年學習的知識相當于小學一兩年，小學六年學習的知識相當于初中一年，初中三年學習的知識相當于高中一年。從小學五六年級開始，理解記憶的內容逐步增加，學習效率逐步增強。所以學生學習效率從初中開始分化，學習成績逐步拉開。

　　初中開始要特別注意理解能力的訓練，不能再靠題海戰術重復性練習。

　　每個人的知識結構不同，邏輯思維習慣不同，導致對新知識理解記憶過程不同。進而導致每個人學習效率不同。

　　學習成績排名在前的學生，既不是靠天賦，也不是靠努力。真正決定性的因素是興趣與習慣，興趣是個人對某個知識領域的關注度，習慣對知識網絡結構的熟悉度，較終造成理解記憶能力差別。