填鴨式教學有什么缺點？如何客觀評價？

　　填鴨式教學就是應試教育下的一種教學模式，適合在學習上缺乏主動思考沒有積極性的學生，就是老師講多少學生聽多少，填鴨式教學下只要學生聽懂老師講的，學習成績也不會多差，但是這些在填鴨式教學模式下培養出來的學生，會缺乏獨立思考和獨自處理問題和事情的能力，對知識的理解和學習也只停留在表面，不會去深挖去問為什么，這個缺點足以影響學生們以后一生，所以說填鴨式教學模式遲早會被代替!

　　好學生不是老師教出來的，是靠的自主學習能力。反而，差學生需要更耐心地去引導，而不是填鴨去打發。從數學學科教學角度，教學方法需要符合認知序，每個年齡階段孩子認知特點不同，該實物引導階段非記憶口訣，該通過圖示建模培養應用題解題策略，非得背數量關系公式。口訣和公式是固定的，數學題從基礎到進階，需要去提煉數學思想，歸納思維方法。

　　知識的獲取成本較低。激進式的學習方式是思維偷懶的行為，注定忽略數學學科較重要的思考內化過程，沒有理解內化的死記硬背，不但擊垮孩子學習數學的熱情，還是思維進階道路上較大的障礙。以上!

　　填鴨式教學從名字就可以看出，一邊是學生張嘴等著，老師往里填，老師填什么，學生就吃什么，完全被動，沒有選擇，無論吃沒吃飽，無論喜歡不喜歡，都是張嘴等著。一方面老師給的可能不是學生想要的，容易造成學生逆反，另一方面，一味的等待，造成學生懶惰，不會思考、不會選擇，也不知道自己想要什么。

　　在填鴨式教學中忽略了一個大問題，那就是學習到底是誰的事情?是學生的事情還是老師的事情。從理論上說，我們都知道學習是學生的事情，可是填鴨式教學里學生實際處于完全被動狀態，老師成了整個學習過程中的主宰。事實上老師成了學習的真正主人。在填鴨式教學法的課堂上，老師占據著整個課堂，本來應該是主人的學生卻到了臺下，成為了看客，成為了觀眾，每天在臺下看老師在臺上表演。

　　當然，近些年，無論是我們還是的學校教師，已經意識到了以往填鴨式教學法的弊病，已經開始進行課程改革和教學方法、教學形式的大膽探索與改革，也取得了明顯效果。我們就在這個方面進行了十多年的探索與堅持，并形成了自己獨特的課堂形式，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，老師成為學習的幫助者、引領者，促進者。如果有興趣，我們可以深入交流。

　　如今的教育模式大都選擇了創新，不再以填鴨式教學為主，讓學生主導學習過程，自己獨立思考和自主學習，這樣的變化對學生的教育上是一大進步!