為了給學生減負，完全不布置家庭作業可行嗎？

　　近幾年給中小學生減負的口號和措施一直都在進行中，但是減負的效果怎么樣大家肯定也能想得到，有人提出完全取消家庭作業，是不是會達到學生減負的目的呢?這個想法太天真了，難道學生的學習負擔重全都是因為家庭作業多嗎?只是取消家庭作業有可能還是加重學生的學習負擔，家庭作業取消可能會有家教、補習班、課外興趣班等等課程需要上作業需要做，也許在校負擔輕，在家學習負擔更重，所以取消家庭作業根本沒有什么用。

　　1、不管如何改革，還是要看成績，作業取消了，帶來的直接后果就是考試成績的下降，那家長為了給孩子提成績的出路就是輔導班，那與做作業相比，這算不算更大的負擔呢?

　　2、我們可以看到學生的教材上，幾乎每一課都會有隨堂和課后練習，或者隨書會有配套的練習冊，如果不布置作業，那就相當于教學任務沒有完成，可行嗎?

　　3、學以致用需要通過實踐才能進行印證是不是掌握，以及掌握到什么程度，熟練掌握已學知識是學習新知識的收藏基礎，作業不做，何以明白自己是否已經掌握了已學知識呢?

　　4、取消了作業，考慮到壓力，家長們肯定會想方設法通過別的方式讓孩子溫故而知新，比如購買各種試卷和習題集，而這樣的自己說了算的作業方式，一旦家長講解不了，就會給孩子造成更多的心理障礙!

　　5、完全取消了作業，對于沒有自制力的孩子來說那真是人生的一大福音，他們從此更有借口，有時間去玩，更加的不受約束，會對孩子的健康成長造成影響!

　　6、取消了作業，使得原本就寬松的放學時間變得更加的過度放松，尤其對于那些雙職工的家長來說，對于孩子的管理就會變得更加的沒有章法!

　　7、取消作業，會給到校外培訓機構更多的可乘之機，面對家長的需求，他們甚至有可能給到孩子遠遠出作業量的更多的任務，這不但實現不了減負，還有可能是給到孩子的一種隱性的增負!

　　8、作業其實也是一種學習習慣的養成，學習是一個完整的過程，有上課的老師講解、過程的自我思索、課后的作業習得反思，這樣一個體系完整的過程對于學生未來形成完整的科學的自我學習的架構體系大有裨益!

　　9、對于多數家長來說，小學或許還能夠輔導的了孩子，還能大概了解各科的體系綱要，能摸清孩子的差距，但是一旦進入初高中，很多家長自己也摸不清頭腦了，監督孩子做好作業可能是家長還能夠把控的環節了!

　　10、教育方面的改革事關每個孩子的切身利益，不應該也絕不可以出現非此即彼的政策與措施，完全推翻原有的教育模式不但草率，而且從長遠來看也是對每一個孩子的不負責任!

　　家庭作業是筑牢孩子學習成果的較有效的策略，如果連這較基本的關口我們都不能守住，那教育也必將會走向不歸路，教育不是兒戲，孩子的一生都有可能會伴隨著各種各樣的改革而發生翻天覆地的變化，所以對于諸如此類的改革當然是要慎之又慎，決不可貿然行之!

　　給學生減負不是一條政策一種措施一個辦法就可以做到的，這是一個長期需要堅持的行為，需要從學校、家庭和學生自己都共同協助才有可能會實現的。