“11-4=7”被打紅叉家長質問老師，結果卻出人意料

孩子到了年齡都會被送進學校學習知識，那么老師和家長需要聯手共同來教育孩子，家上也會時不時來關注到孩子的學習生活的成長，這樣是好的教育的一個良好的循環，今天要講的這個事件也是因為這樣家長才發現的問題。想要孩子學習優秀，學有所獲，學校和家長的配合至關重要。在這個過程中也容易遇到一些問題，當這些問題出現后，家長就會質疑老師。前不久有家長就遇到了這樣的事情，讓他很是糾結。

　　一、“11-4=7”被打紅叉引發的分歧

　　期末數學考試，李剛的兒子把試卷拿回了家，告訴爸爸自己有一道題做錯了。當爸爸把試卷拿到手中時，赫然發現紅叉上寫的計算題“11-4=7”居然是錯的。爸爸又仔細地審了一遍題，題目是這樣寫的：“教室里共有11盞燈，拉滅了四盞燈，還剩幾盞燈。”

　　作為正常人來說，看到題目后會認為這是對的。而且根據爸爸對兒子的了解，兒子的成績還是很好的。在平時他也非常注意督導孩子的作業，每次在輔導前也會引導孩子認真思考，要求也也很嚴格。

　　看到這大大的紅叉，爸爸覺得異常刺眼。于是氣憤地拿出手機，決定找老師問清楚。本以為能給孩子找回分數，卻不曾想老師的回答讓這位爸爸頓時啞口無言。

　　二、老師解答解開了事情的真相

　　老師收到了爸爸的微信后，耐心地進行了作答。直接指出：“這道題講的不是數學題目，而是腦筋急轉彎。正確的答案應該是即便是四盞燈滅了，剩下的11盞燈依然還在。這位老師很暖心，在跟爸爸解釋完后，還暖心的說道：“家長不用太糾結，因為這道題很多學生都做錯了。”請家長不要太在意，并且及時安慰孩子。

　　爸爸聽到了解釋后，瞬間有種被打臉的感覺。雖然老師的解釋很合理，但是讓爸爸的心里也是多少有些不舒服。作為數學考試卻出這樣的題目讓人很是無語，難道是教育的改革嗎?

　　三、家長對于這道題感到很不理解，數學教授卻表示贊同

　　家長面對這樣的題目，知道后多半都是不理解的。數學考試就是數學考試，本該嚴謹的東西為什么要有腦筋急轉彎?這是對孩子智商的考驗嗎?數學老師卻給出了不同的答案：“現在的孩子數學講究活學活用，有良好的應變能力。如果只知道死學習，不能舉一反三靈活應對是很難有好的成績的。”

　　面對家長的質疑，“數學皇帝”丘成桐教授則表示贊同。他認為以前的孩子學習數學，多半是“填鴨式”和死記硬背，反而不利于孩子能力的提升。數學題型的形式多變，增加一些趣味性可以幫助孩子更好地學習數學，也能帶動他們的積極性。應變能力的養成也是孩子學好數學的關鍵，畢竟數學的題型還是有很多的。

　　四、關于學習數學父母要如何引導

　　數學學習是需要方法的，家長想要做好孩子的數學引導，避免類似尷尬的事情發生，可以按照以下的方法來試一試。

　　1、 及時改變自己教育理念

　　教育一直在發生著變化，作為家長要不斷地提升自己的教育理念。不要總是按照自己以往學習的一些方法來輔導孩子，要和學校同步。了解老師的方法來指導，避免出現偏差，利于孩子對知識的掌握。

　　2、 先跟孩子溝通，了解情況

　　若是發現，孩子的錯題問題，家長要及時和孩子溝通，了解事情的經過，避免因為太過莽撞而鬧出笑話。同時家長也要及時審題，先自己分析清楚，然后再去請教老師。

　　3、 教會孩子自我思考，懂得舉一反三

　　學習數學與與語文的學習是不同的，在輔導孩子數學時，要教給孩子思考的方法。多練習他們舉一反三的能力，最忌諱的就是直接把答案告訴孩子。還要注重數學基礎知識的滲透，特別是計算能力要加強。不然很多孩子就會出現大題解答步驟正確，可是卻在計算上出了問題，這樣就得不償失了。

　　這件事情家長和老師也都沒有問題，作為自己我還是很同意多變的題目形式的，不然孩子只知道很機械化的答題卻不知道當你出了社會很多問題是沒有特別正確的答案的，所以這樣子的鍛煉讓孩子會更靈活的處理一些問題，也就在面對一些問題的時候可以更從容鎮靜。