高考語文散文閱讀進步技巧：這套高考模擬試題教你做！

　　語文是高考九個科目里大家公認較容易的科目，不需要像背誦英語單詞一樣反復，不需要像做數(shù)理化一樣費神，也不需要像政史地一樣會組織語言，考前隨便學學就可以了，分數(shù)也不會考太差，這種學習語文的態(tài)度是錯誤的，高考分數(shù)差一分就千差地別了，不好好準備語文，到時候高考分數(shù)差幾分后悔都來不及了!高考語文的一大難點就是散文閱讀，如何做才能提升語文散文的閱讀理解分數(shù)呢?

　　秦學網校推出了2020年高考沖刺模擬試題，語文、數(shù)學、文綜和理綜，的高考科目都包含在內，每一個科目都是在高考大綱的基礎上，結合歷年的高考試題出題規(guī)律，這套模擬沖刺試題的是由北京市經驗豐富高三教學經驗的教師，也具有高考命題經驗和高考閱卷經驗，這套試題有價值，對2020年高考考生來說是考前很好的復習資料，先要領取這套模擬試題的學生和家長撥打免費電話400-029-6659領取!

　　高考語文散文閱讀進步技巧：

　　一、分析作品結構

　　語段在文中的結構作用

　　提問方式：某句(段)話在文中有什么作用?

　　——從全文看，×× 件事在內容和結構上起什么作用?

　　分析作品結構，考查某句(段)話或某物在文中有什么作用?

　　「規(guī)范答題」

　　文首：

　　(1)開篇點題、總領全文。

　　(2)渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感;

　　(3)設置懸念，為下文作鋪墊。

　　文中：

　　承上啟下;總領下文;總結上文;呼應前文、照應后文。

　　文末：

　　(1)點明中心、升華感情;深化主題;

　　(2)收縮全文(總結全文)、照應開頭，結構嚴謹;畫龍;言有盡而意無窮。

　　二、鑒賞藝術手法類

　　題型表述方式通常為：

　　1.運用了什么樣的藝術手法(藝術技巧、表達技巧等)?

　　2.作者是如何寫“……”?

　　3.“……”這樣寫有什么作用(或好處、妙處)?

　　4.賞析這段文字(這句話)的藝術手法和作用或表達效果。

　　5.賞析這段文字(這句話)。

　　「答題模式」

　　手法+分析+藝術效果(注意疊詞)+表達感情

　　1、表達方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。

　　(1)敘述方式

　　順敘：按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。

　　倒敘：從結尾或情節(jié)中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。

　　插敘：對主要情節(jié)或中心事件做需要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

　　補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。可起到補充、豐富、深化原敘述的作用。

　　(2)抒情手段：

　　①直接抒情(直抒胸臆)

　　②間接抒情：

　　借景抒情：寓情于景、情景交融 以樂景襯哀情、以哀景襯樂情;

　　借物抒情：借物喻人、托物言志;

　　借事抒情：即事抒懷;

　　借古諷今：懷古傷今。 (含蓄委婉)

　　(3)描寫方法(特點)

　　①寫景的順序：如由遠到近、由高到低等

　　②多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等

　　③描寫景物的手法技巧

　　A、結合

　　動靜結合 ：以動襯靜、以聲襯靜

　　虛實結合 ：如《雨霖鈴》 正側結合：如《口技》

　　點面結合 ： 如《江雪》 聲色結合

　　B、對比：明與暗、昔與今、

　　C、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂

　　D、白描(粗筆勾勒)與工筆(精雕細刻)

　　人物描寫：環(huán)境、場面描寫：

　　景物描寫：具體描寫自然風光，生動再現(xiàn)景物特征，營造一種氣氛，創(chuàng)造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感(思想)，為下文議論、抒情作鋪墊。

　　細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細描，精雕細刻，具體傳神，纖毫畢現(xiàn);也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。

　　正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。

　　側面描寫：也稱間接描寫，側面烘托突出人物、事物。側面描寫一般不單獨出現(xiàn)，往往與正面描寫結合起來。

　　點面結合：詳略得當，重點突出，共性與個性、總體情況與局部特點統(tǒng)一。

　　2、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、映襯烘托對比、懸念、類比、用典、欲揚先抑、以小見大等。

　　3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。

　　4、行文結構：承上啟下、起承轉合、銜接、鋪墊、伏筆、照應、開門見山、卒章顯志、畫龍、首尾照應

　　5、修辭手法：比喻、比擬、設問、反問、對偶、排比、對比、借代、夸張

　　(1)描繪類——比喻、夸張、比擬、借代

　　比喻：借助相似點以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深奧為淺顯，化平淡為生動。

　　夸張：夸大、縮小或同步;使感情更強烈，增強文字感染力;創(chuàng)設氛圍，引人入勝;揭示本質，給人啟示。

　　擬人：物被賦予人的神情、動作、感情，富有情趣，充滿生機。

　　借代：借助于某種關系以彼物此代物，以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，增強語言的形象性和趣味性。

　　設問：提出問題，自問自答，引發(fā)思考，吸引讀者。

　　反問：加強語氣，突出觀點，語氣強烈，增強感情。

　　夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭本質，給人以啟示。

　　(2)結構類——對偶、排比、反復

　　對偶：句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。

　　排比：節(jié)奏鮮明，加強語勢，豐富內容，加重感情。

　　反復：多次強調突出，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強。

　　三、鑒賞作品語言

　　要注意句式，如長句短句、整句散句等。

　　「規(guī)范答題」

　　鑒賞語言作品，也要了解的語言風格。以下是概括語言特點的常用術語：

　　①濃墨重彩：②惟妙惟肖：③體物入微：④行云流水：⑤言近旨遠：⑥言簡意豐：⑦意在言外：⑧含蓄蘊藉：⑨整散結合：

　　此外還有常用的清新，平淡，質樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長，引人回味等等。理解并積累量的術語，會加深對語言文字的特色的體會。

　　高考前對每一個科目的復習都不要忽視，可以根據(jù)自己的學習情況有所側重，但是不能忽略某一科目的復習，希望伊頓教育網小編整理的以上語文散文閱讀進步技巧對各位高三學生提升語文成績有幫助!