初中生返校復課之后，線上線下的教學如何做好銜接？

　　如今已經是4月底，即將進入五月份，大部分地方的初中生已經返校復課了，經歷了長達兩個月的網課學習之后，初中生回到學校之后，學習模式從線上切換回線下，學生們是否能馬上進入學習狀態?學生們要如何做好返校準備呢?學校和老師做好線上線下教學的銜接該怎么做?以下就是伊頓教育網小編整理的一些關于做好線上線下教學銜接的建議，各位老師詳細查看，希望對大家有用!

　　初中線上線下教學銜接建議

　　教研層面

　　1. 通過課堂檢測、問卷調查及訪談等及時了解本縣/區線上教學的效果和存在的問題，結合線上教學進度，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作，包括教學計劃、教學內容及教學方式的銜接等。

　　2.建立線上學習資源庫，并對其進行精選，形成線上教學資料庫，并提供給本學科教師使用，以便學生結合實際選擇性回看，以及時鞏固所學知識，查漏補缺，溫故知新。

　　3.提煉線上教學、線上教研的工作經驗，并將這些經驗與本縣/區教師分享。在線下教學的起始階段，引導本縣/區教師有選擇地使用這些工作經驗，以便教師、學生能從線上教學順利地過渡到線下教學。

　　學校管理層面

　　4.對本校的線上教學情況開展多種形式的調查，以準確把握線上教學的目標達成情況，及時了解線上教學存在的問題，并采取相應的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學效果。

　　5.結合各學科線上教學的進度和各單元的教學效果，調整線下教學計劃，做好線下教學計劃與線上教學計劃的有效銜接，線下教學內容、方法與線上教學的銜接。

　　6.做好九年級學生的心理輔導工作，消除對中考復習的焦慮。加強對九年級學生學習方法的指導，在不過度增加學生學習負擔的前提下，提升教學效果。

　　7.針對學情做好集體補學和個體補學計劃。準確了解未參與線上學習的學生情況，并制訂切實可行的補學方案。準確了解線上學習效果不佳的學生情況，采取適當的補助措施。

　　8.指導各學科教研組開展線下線上教學銜接研討活動，總結線上教研的經驗并將其融入線下教研活動，建構形式靈活、內容豐富的學科教研活動。

　　教師教學層面

　　9.對本學科線上教學情況進行悉心小結，對線上教學中存在的不足要及時完善，為不適應線上學習的學生設計針對性的補助措施。

　　10.結合學情和時間分配，調整好線下教學計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學性與有效性。九年級的教師，更要結合線上教學實際和中考實際，精心設計好復習計劃。

　　11.在線下教學的起始幾周，適當放緩教學進度，并抽出時間對線上學習進行針對性的查漏補缺。

　　12.關注本學科線上學習情況異常的學生，關注學習異常學生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導，使其盡快適應線下學習。

　　13.做好各類資源的有效統整，使之成為資源庫，并將其提供給班級學生，助力學生的線下學習。

　　家長層面

　　14.引導孩子合理調整作息時間，讓孩子的作息時間盡快與線下學習對接。

　　15.引導孩子減少對電腦、手機以及電視等電子產品的依賴。

　　16.在線下學習的起始幾周，要充分關注孩子在校的學習與交往情況，充分關注孩子的作業完成情況，充分關注孩子的心理狀況，及時發現問題，并及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的解決。

　　長時間的網課學習對學生們的學習習慣和方式肯定有影響，一回到學校不能及時適應也是必然的，學校和老師都要做好這方面的教學銜接工作和安排，包括家長也要做好準備!