第13屆中小學生創新作文大賽獲獎名單已發布！他們都來自哪些學校？

　　第13屆中小學生創新作文大賽獲獎名單已經公布了，想來大家應該也是很好奇此次競賽的獲獎者都有誰，他們都來自哪些學校？以下伊頓教育一對一輔導小編為大家分享此次競賽的特等獎獲得者名單，方便各位同學參考！！！

　　從2017年11月開始，第十三屆中小學生創新作文大賽已經如火如荼地走過了大半年的時間。8月4日，總決賽正式拉開帷幕，各路豪杰齊聚北京，來參加這場文字的盛宴。

　　經過幾十位學者地徹夜評審，今日公布了第十三屆中小學生創新作文大賽獲獎名單。有十位特等獎獲得者，下面讓我們來一睹他們的“芳容”。

　　恭喜以上的同學。

　　此外，成績查詢與證書下載通道已經開放，同學們可登陸自己的賬號查看自己的獎項并且下載電子證書。紙質證書我們會在9月之后陸續寄出，請同學們注意查收。

　　關于本次創新作文大賽的決賽題目，小編也做了相關整理，如下：

　　意想不到的考題引發來自各地1700余名參賽高中學生的多維思考。如何看待“窮”?如何通過作文談“窮”?

　　“前幾天剛剛閱讀了莫言的《檀香刑》，印象深刻，我感覺貧窮與愚昧往往是不可分割的。”來自山東的劉同學說，她以此為主題完成了賽場寫作，并融入《檀香刑》中多次提到的“貓腔”曲藝藝術和方言。

　　“我對‘窮’的理解是‘缺少’，我因此想到挖掘時代與社會所缺少的東西。”來自的陶同學說，一次偶然的興趣，他對家鄉江浙一帶的傳統技藝“雕花”產生了濃厚的興趣。查閱相關資料后，他發現這一傳統技藝正在逐漸失傳。所以，他以此入手虛構了一篇小說，塑造了一個民間手工藝人的形象。

　　“剛看到題目的時候，一臉茫然，頓覺慌張。”來自福建的張同學表示，因為“窮”的體驗實在離他太過遙遠。較終，他選擇了以自己看到過的文學作品作為素材進行寫作。

　　“‘窮’的含義到底是什么?在經濟高速發展的今天，這個字為什么還會被人談及?”來自重慶的陳同學說，題目引發了她深入的思考，她把寫作的切入點確定為討論當代社會人們的精神之“窮”。