湖北武漢中考語文作文公布!作文怎么寫?

　　中考作文是考試中占分值比中很大的部分，不僅對語文成績有影響，可能會影響整個中考成績，所以大家不能忽視作文的訓練，在考場上盡量給作文多留些時間構思和寫作，今天，武漢市中考已經開考，大家考完第整天感覺怎么樣呢?語文試卷難不難?伊頓教育網小編為各位武漢市的考生整理了今天的中考作文題目以及寫作知道，以及武漢市歷年中考作文題目，大家好好參考一下!

　　2019武漢中考作文出爐

　　葉嘉瑩說，寫一首好詩，不是為了把漂亮的詩句照搬過來，而是為了真實地表達出自己的真情實感，寫詩是這樣，規劃人生也是這樣。請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，體裁不限(詩歌除外)，不少于600字。

　　教育點評

　　萬詠英

　　武漢十一崇仁初級中學語文教研組長，市學科帶頭人

　　武漢中考的作文關鍵詞就是如何規劃人生。 第一，從命題思想來看，比較符合目前教育改革的方向，關注學生的成長，關注生命的意義，引導學生對人生發展進行思考，抓住現在的熱點問題，為誰培養人，培養怎樣的人，如何培養人?與對人才培養的指導思想高度吻合。

　　第二，從命題本身的特點來看，命題堅持了武漢市中考的一貫命題原則，引導學生去思考，注重學生思維能力的考查，避免塑構、套作，學生有的想法，才能寫好這篇文章。

　　第三，從學生寫作的角度而言，學生拿到作文后，有一種既熟悉又陌生的感覺。熟悉，是因為經常會聽到老師、家長提出提醒，要規劃人生的說法，但實際上，學生很難真正落到行動上。這個命題就引導學生結合自身的特點，給人生定目標，思考實現目標的路徑和方法，對自己人生有思考，認識自己的價值，寫作上要有的深度，才能夠出彩。

　　第四，從教學的啟示來看，教師對人才培養的思想要與培養人才的思想保持一致，培養需要的人才，教師教學視野要開闊，將育人落到實處。幫助學生成長，幫助學生通過規劃，把夢想變成現實，樹立積極進取的人生觀，實現自我價值，做一個對社會有用的人。(來源長江日報)

　　看到這個題目你有什么想說的嗎?

　　歡迎在下方留言板留言~

　　你覺得今年中考作文題目難么?

　　中午吃好休息好，下午繼續加油!

　　武漢近九年的中考作文匯總：

　　2018武漢中考作文

　　子曰：“德不孤，必有鄰。”(《論語·里仁》)

　　有德的人自有伙伴，有德的家庭會有芳鄰，有德的必有友邦……

　　凡有德者，都不會孤單，有親近的朋友。

　　請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

　　要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。

　　2017武漢中考作文

　　一條小魚很想了解外面的世界，于是和蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長大后變成了青蛙，來到地面看到了大千世界，然后回來告訴了小魚兒。小魚兒開始想象外面的世界，但它想象的事物都是魚的形狀：人是用魚尾巴走路的魚，鳥是長翅膀的魚，其實，人何嘗不是如此。人們在認識新事物時，總是受到已有經驗的限制。所以要想獲取新知識，需要拓寬視野，豐富知識。

　　根據上面材料，寫一篇600字的作文。

　　2016年武漢中考作文

　　人生如登山，或許因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發。于是，有人踏上大道，有人走進小路，有人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩或者平庸;有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會順利登上山頂;選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷，決定人生狀態的不是山頂，而是你選擇的通向山頂的那條路。

　　請根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

　　2015年武漢中考作文

　　初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急，還是按照自己的節奏不緊不慢地生長著。不經意間夏天來臨，抬頭望去，這棵樹與別的樹已無區別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮陰納涼。此時，誰又在意它當初的滯后?

　　人的成長何嘗不是這樣?

　　請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。

　　要求：根據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。

　　2014年武漢中考作文

　　在陳全忠的《大地上的讀書人》一文里，一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦?一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂?因為他們找到了蘊藏其間的趣味。

　　其實，生活中做許多事情都是如此。發現趣味，就是發現事物有意思、有吸引力的特性。發現了趣味，艱苦的生活就有了快樂。

　　依據以上材料，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

　　2013年武漢中考作文

　　閱讀下面文字，按要求作文。

　　看山水,如何看見生命的靈性?

　　看人間，如何看見世事的真相?

　　看史傳，如何看見人性的善惡?

　　看生活，如何看見人情的冷暖?

　　看，需要眼睛;看見，需要頭腦和靈魂。

　　請以“看見”為題，文體(詩歌、戲劇除外)為題，寫一篇不少于600字的文章。

　　2012年武漢中考作文

　　閱讀下面文字，按要求作文。

　　今年年初，《咬文嚼字》雜志社邀請讀者一起“咬嚼”名人博客。大家驚訝地發現，一些市場意識很強、人氣很旺的名人，在撰寫博客時，頻頻出現語言運用方面的“低級錯誤”，對語言文字缺乏敬畏之心。

　　古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳話。即使到了網絡時代，我們閱讀作品時也總能感受到作者嚴肅恭敬的寫作態度。

　　以《敬畏文字》為題寫一篇不少于600字的作文。自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

　　2011年武漢中考作文

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　王羲之學"書"，在廣袤平原中感受"橫"的舒展，在深山古藤上感受"豎"的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。

　　孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。

　　李時珍學醫，在質疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，他的仁心已越醫術本身。

　　……

　　學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的!

　　以上材料引起你哪些回憶?引發了你哪些思考?請自擬問題，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

　　2010年武漢中考作文

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什么。

　　蘋果樹說："你為什么不能結出一個美味的蘋果呢?你太不努力了!"玫瑰也對它說："別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易!"小橡樹努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。

　　迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。

　　小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。

　　成長過程中我們需要些什么呢?小橡樹的經歷應該能引發你一些思考。請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

　　大家覺得上述的作文題目難寫嗎?有什么寫作角度嗎?和歷年的中考作文題目相比，難度是增加還是減小呢?希望大家都能考出好成績!