2018中考生可以利用好三個“本”提升成績？這三個“本”分別是什么呢？

　　眾所周知，很多家長和學生都知道學習方法很重要，它能幫我們事半功倍的學習新知識，掌握舊知識，通過多年的探索，我們發現在日常學習中，做好三個“本”的積累，基本上就能將成績增強一大截。那么，這三個“本”分別是什么呢?它又是如何幫助考生增強成績的呢?
 

　　1、筆記本：筆記本，要巧記重點

　　初中要記的知識點很多。一般來說，老師在課堂上會講解很多知識內容，有些在課堂上消化不了的，需要先記錄下來，課下再慢慢消化、理解，俗話說“好記性不如爛筆頭”。有些學生認為，課堂上只要認真聽講，就沒需要記筆記了。其實，這是個誤區。

　　有時老師在課堂上的一句話，可能就是關鍵問題。學生在課上記住了，但很可能到了課下就忘記了老師說過的重點。因此，記課堂筆記重要。還有助于增強考生對知識框架的總體把握。

　　[要點]做筆記要講究方法。老師在課上講的內容很多，如果只顧做筆記，也會影響聽課效率。所以，上課做筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求考生把握好時機。

　　(1)、一般情況下，老師在黑板上寫東西時，可以抓緊時間記筆記;老師講到重點內容時，要認真聽講，課后再補記筆記。

　　(2)、記筆記不是一字不落地全記上，而要簡明扼要，利用短語、數字、圖案等適合自己的方式把重點、難點、疑點等內容記下，課后再認真整理。

　　2、錯題本：錯題本，要善于歸納

　　月考、期中考、期末考、“一模”、“二模”……初中三年，學生要經歷大大小小的考試。總結好每次考試中遇到的問題，對初中生增強成績重要。建立錯題本，把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題或不會做的題收集起來，歸納分析做錯或不會做的原因，并把正確解題答案和思路注在旁邊，是一種好的做法。

　　有的初中生對錯題的認識不深刻，認為做錯題集很浪費時間，很大的原因是：做了錯題集而不去回顧復習。所以歸納總結很重要，不然即使重新再做一遍，也還是答不出或者答錯。

　　那么問題來了，這么多科目，每一科都要建立錯題集嗎?

　　[文科類] 在文科里，語文和英語都是語言類的科目。題目的主觀性、隨機性和偶然性都很強，就算有解題方法，基本上也是靠平時多加積累才能總結得到的。

　　歷史和政治，客觀題需要練好自己的理解力和觀察力，主觀題則基本靠背誦記憶加上結合材料。因此，這四科不太建議做錯題本。

　　地理算是文科之中較具理科性質的科目，其能力要求集文理之大成。不僅記憶量比較大，而且很多知識點都是動態的，所以地理這科還是很有需要建立錯題本的。

　　[理科類] 化學和生物，很多細碎的命題熱門知識點只能靠記憶，大部分題目都注重于考查基礎知識。因此，這兩科做錯題集也不太有需要。

　　但相比之下，數學和物理則完全是理科思維的集大成者。光記得公式定理是不行的，還得在題目中找出理論依據，需要靈活的思維方法。更何況，數學題型千變萬化，解題方法及其組合也是千差萬別。所以，對數學錯題的研究和反思是十分有價值的。

　　綜上所述，數學是較需要做錯題集的科目，物理、地理次之。

　　對于錯題本，很多學霸都覺得很重要：

　　每科都有錯題本。我都是把卷子剪下來。尤其是中考，卷子越發越多，把卷子都留下來太不現實了，而且翻起來也不方便。錯題本要每天都看(切記)，要不然 你根本就記不住，浪費時間整理了。其實有時候想想，做一整套卷子就為了把不會的題挑出來弄懂，要是還不重視錯題，那做卷子又有什么意義呢?

　　總結錯題較好的方法是還原，要回憶當時做題時自己的思路和大腦的運作，這樣才能從根本上解決到底是思路問題、記憶力問題、細節問題還是心態問題。

　　一張考卷發下來后，先分析一下自己錯的題都是什么原因錯的，若是因為知識上的漏洞，那就把這道題按照歸類抄到錯題本上，比如數學的錯題本可以分為函 數、數列、幾何等等大方面，還可以具體到每一個知識點的小方面，這樣在復習時可以更有針對性地進行沖刺。此外要強調的就是，有些題目盡管對了，但對它的知 識點掌握不牢固，也可以把它抄到本子上，不要因為對了就直接忽略，要對自己負責。

　　只有有效地使用錯題本，才能使學習更有針對性，同時增強學習效率。中考前，中考生可著重針對錯題本上的題目查缺補漏，也可把在學習中的體會記錄下來，經常翻看，能夠使自己對知識的理解更深刻，對知識掌握得更牢固。

　　3、口袋詞匯本：口袋詞匯本，課余時間常翻看

　　英語作為一大學科，對中考總成績有舉足輕重的作用。若想增強英語成績，詞匯量是必不可缺的。可準備一個便于攜帶的詞匯本，在等車、課間等零碎時間勤于翻看。

　　[要點]

　　首先，將單詞分為原型和派生詞。例如happiness為高興、幸福的名詞，建議將它的形容詞、副詞或者動詞形式一并記住，可完善對這個單詞整體運用的理解，對寫作也會有所幫助。

　　其次，初中生還可以將字母拼寫相似的詞進行總結，就像語文的形近字一樣，例如similar和familiar，認準單詞便于考生在閱讀中理解文章大意。

　　較后，對常見的詞組做整理，尤其是出現在單選和完形當中的、那些僅僅依靠字面翻譯不出來的“肉眼無法識別”的詞組。

　　此外，還可將背單詞當作娛樂休閑，幾個同學比賽誰找出的好詞組好句子多，在討論中對高頻詞匯的印象會更加深刻。對于常考的月份、數字、天氣、星期等詞匯，考生可加以歸類，在考試前抽出幾分鐘進行復習。