小孩子不愿意學(xué)習(xí)的情況為什么越來越多？

　　小孩子不愿意學(xué)習(xí)的情況越來越多，尤其是小學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)失去興趣，做作業(yè)學(xué)習(xí)需要要家長的督促甚至是強(qiáng)迫，這種方式也起不到學(xué)習(xí)的作用，家長苦惱。小學(xué)生年齡比較小，對好好學(xué)習(xí)這件事沒有什么太大的概念，他們不知道學(xué)習(xí)的重要性，也不知道如何去好好學(xué)習(xí)，而且隨著知識(shí)的增加，當(dāng)孩子感受到學(xué)習(xí)的難和苦之后就更加不愿意去學(xué)習(xí)了，家長想要改變這種情況需要先找到原因。下面就是伊頓教育網(wǎng)小編整理分析的幾點(diǎn)原因。

　　首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重作業(yè)多。

　　雖然倡導(dǎo)給學(xué)生減負(fù)實(shí)施了這么多年，但是給家長和學(xué)生較直觀的感覺就是學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越重。除了要完成學(xué)校交代的作業(yè)任務(wù)以外，還有各種輔導(dǎo)班興趣班等。很多學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)候都會(huì)寫到很晚，睡眠嚴(yán)重不足。導(dǎo)致第二天上課狀態(tài)不好。這種惡性循環(huán)持續(xù)。使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)更是沒有信心。

　　現(xiàn)在大部分學(xué)生都在校外有各種各樣的輔導(dǎo)班。周一到周五在學(xué)校學(xué)習(xí)，周六周日在各種輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，每天都往返各種學(xué)習(xí)場所。如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓很多學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了畏懼，對學(xué)習(xí)充滿了排斥。

　　其次，家長對孩子的期望過大，導(dǎo)致孩子沒有自由。

　　望子成龍是每一個(gè)家長對孩子的期望。尤其是現(xiàn)在的父母，基本上都是70后80后，他們深知教育對一個(gè)人的影響，所以他們更注重孩子的教育問題。因此他們就把的期望都寄托在孩子身上。希望孩子能夠在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中保持優(yōu)異的成績，在進(jìn)入社會(huì)以后能夠有立足之地。為了增加孩子能夠出人頭地，所以各位家長給孩子各種各樣的輔導(dǎo)班，希望他們能夠?qū)W到更多的知識(shí)。但是很多這種被逼式的學(xué)習(xí)，讓孩子感到了巨大的壓力。讓孩子每天往返于各種學(xué)習(xí)場所之中，除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。家長看不得孩子有一點(diǎn)的休息時(shí)間。只要孩子在休息，就想讓孩子不斷地去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。這種窒息性的學(xué)習(xí)氛圍讓孩子出現(xiàn)逆反的心理。從而導(dǎo)致期望越大失望就越大。使得學(xué)生嚴(yán)重的失去了學(xué)習(xí)的興趣，從此不愛學(xué)習(xí)。

　　第三，外界環(huán)境因素的誘導(dǎo)。

　　當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，各種自媒體，各種小視頻，各種游戲應(yīng)運(yùn)而生。互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展。對于學(xué)生來說具有很大的吸引誘惑力。因?yàn)閷W(xué)生缺少的自律性和自控力。容易受到這些外界因素的誘導(dǎo)。沉迷于游戲里面，沉迷于各種小視頻里面不能自拔。尤其是直播平臺(tái)的迅速發(fā)展，認(rèn)為做網(wǎng)紅賺錢。即使不努力學(xué)習(xí)也能夠賺取第一桶金，這讓很多學(xué)生感覺找到了賺錢的捷徑，因此對學(xué)習(xí)也就失去了興趣。

　　孩子不愿意學(xué)習(xí)，既有自身的原因，也有外部條件的影響。這就需要家長學(xué)校和社會(huì)積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。又要有效地抵制外部因素的誘惑。

　　孩子在年齡上和對學(xué)習(xí)的認(rèn)知上都還在成長，意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，也沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，所以家長要先想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣!