家長應該怎樣監督孩子做作業？有什么好的方法嗎？

　　監督孩子好好寫作業之所以成為家長們的一個問題，首先可以肯定的是，孩子的學習是出了問題。只有上小學、初中的孩子才需要監督寫作業，上高中以后的孩子自覺學習的習慣已經基本養成。

　　首先，在小學、初中階段的孩子，并不是都需要監督寫作業，一部分自小養成自覺學習習慣的孩子，早已學會了自我管理，學會了自主安排自己的學習和娛樂時間，當然，這樣的孩子的家長不會遇到這樣的困惑，就會比較，孩子的成績也很，可喜可賀。

　　其次，需要監督才能完成作業的孩子也是分兩種情況的：一種是老師布置的作業能夠獨立完成，但比較調皮貪玩，因此完不成作業，需要家長監督的;另一種是學習困難的孩子，也就是現在教師們口中的“學困生”，不能夠獨立完成作業，因不會而對寫作業產生一種恐懼，就特別需要家長監督做作業。

　　不同的情況就要區別的對待：第一種能獨立完成作業又比較自覺的孩子，家長也不能當甩手掌柜，要對他們的好習慣進行鼓勵和表揚，另外還可以進行適當的家庭獎勵，使他們的好習慣能長期保持下去。第二種能獨立完成作業，因調皮貪玩影響寫作業的孩子，家長就應該監督寫作業了，在孩子寫作業時，停下自己的事情，專注的給予孩子陪伴，同時，在孩子完成作業后，及時予以表揚和鼓勵，達到逐漸培養孩子自覺、獨立完成作業的習慣。

　　重點的是第三種情況的孩子，他們在學習上面臨著困難，甚至缺乏自信和自覺，這就需要家長的高度重視，不單單是監督孩子寫作業，更重要的是要抽出較多的時間，花費更多的精力，弄清孩子的學習情況、學習內容，在監督孩子寫作業的同時，更要幫助孩子完成作業，查漏補缺，慢慢建立孩子的信心，補上落下的功課。通過堅持和努力，孩子獨立自覺寫作業的好習慣就會慢慢養成。