《時過境遷，唯傳道之師不變》中學生科普科幻作文大賽作品分享！

　　時過境遷，唯傳道之師不變

　　張行健/高一年級

　　“‘圣人之所以為圣’這句里的‘之’，有哪位同學可以為大家解釋一下?”——2017年的整天，語文老師在黑板上“沙沙”地留下背負著古人智慧與他的汗水的白色字跡。我咬著筆，不由自主地望著窗外——在這樣一個被鋼鐵所吞噬的時代，窗外的一切都泛著金屬那不自然的銀白。奔馳的汽車，矗立的高樓……真不知科技的發展會把我們帶到怎樣的未來。“iPhone8出來了!我要趕在第一撥去買一個!”同桌好似看著黑板，小聲說道。

　　不免苦笑，若是我們現在正學的《師說》的作者韓愈看到此時此景，怕是心中早已五味雜陳了——現在的我們已推動了太多太多……如今較受人敬重的還是不是授人以漁的老師?學校這一隅凈土，只怕在不久的將來亦會在人們心中消逝吧……

　　困，好困……眼睛不由自主地閉上，只剩一片黑暗，唯覺時光在一片漆黑的虛無中飛逝，好似已不知時間幾何……

　　“醒來了?身體還好嗎?”一個空靈的聲音問道。緩緩睜眼，一抹光刺入眼眶，我一邊急忙用手擋在眼前一邊回答：“沒事，只不過睡太久了，眼睛沒適應。”還是先前那個聲音，是一個年輕男子，“光線，散開!進入黃昏時間!”在我耳畔他對著自己的頭頂上方輕聲命令道。那刺眼的光，就、就這么沒了……不對，只不過是我們身邊那幾平方米的地方進入了黃昏，別的地方，猶是被午后的陽光所直照。“這……”我驚訝地望著身前的男子——短發，一身黑色正裝，白洋銀微瘦的臉上泛著儒雅的笑容。

　　“請問您是……”“啊，我是這里的老師，現在是7年，較近常有你們那個時代的人一直沉睡至今，只不過，你是睡的較久的一個。”環顧四周，記憶中天空的灰白已然被碧藍所抹去，身旁的樓已經不是我所見過的銀，而是一塵不染的潔白，樓頂也早已不是仿佛要入天般的矗立，而是猶如一個個蛋殼般充滿柔的美。我的眼眸中突然出現了一抹驚慌，隨后又變成了愕然——一位天使般的少女端著一杯清水緩緩向我走來，關切而溫柔地在我耳畔低語道“您醒了，要來點水嗎?只不過，要慢慢喝，要不，您適應不了的。”我怔怔地點點頭，“好甜……”這是我心中的想法。道謝之后，將水送回了她的手中，不經意碰到了她的手，好涼……“覺得涼么?因為是機器人啊，看，這不都是?”端水少女的話讓我猛然一驚，果然，身旁真的有無數耀眼的少男少女，她不過是眾多星星中的一顆罷了。“您……”我轉過頭對著那位老師，但又將嘴邊的話咽了回去，明明心里早已有答案的——我曾在2017年的課堂上都懷疑師者的被敬重，這些機器人時代的機器老師，我又何必問他們太多呢?

　　“好了，要上課了，你要不要體驗一下這個時代的課?”“嗯。”我跟著他走入一個白色的建筑，只見他將手輕輕按在墻上，場景一變，我們便進入了教室，望著驚訝的我，他笑道：“在這個時代，我們已經掌握了改變時間的技術，換言之，我們可以穿行在無數個平等宇宙，每個宇宙都有無數條世界線組成，我們所處的是第19170號世界線，這樣，宇宙中就有無數個我，每個我負責一個學生，學生便能在不同世界線一對一地學習了。”他輕輕拍了下我的頭，“這些白色的建筑就是時光機，人們通過它進入不同的世界線，這樣就解決了人口過多的問題，好了，開始上課了。”

　　眼前，一片星海浮現，而瞬間飛逝于腦后，較終，眼前出現了一位古人，執筆在寫著什么。“他，就是韓愈，我們現在在唐朝，放心，他不會看到我們，否則歷史將改寫，未來也不知會如何了。”他帶著我面對昌黎先生席地而坐，果然，對方沒有發現我們，依然在凝神書寫著。“看，‘吾師道也’的‘師’，在這里就不能按名詞講，而要當作‘學習’……”伴著他的聲音，眼前出現了一幕幕昌黎先生經歷的場景——圍在一起的士大夫譏笑著認人為師的人，愛子的父親為兒子挑選教他認字的老師、自己卻恥于拜傳道授業者為師……

　　這就是韓愈所經歷的時代，這就是他心里對學風日下的不甘……我懂了，我明白了他寫下《師說》的想法與心情，明白了他的愿望。“好了，走吧”我們直起身，深深鞠躬，再鞠躬……

　　回到教室，老師背著身子，用顫抖的聲音說“好了，下課吧。”他……哭了，我看見淚珠從他臉頰滾落，這眼淚，絕不是仿真產品!我不由得帶著驚訝的語氣問道：“老師，您是?”“對，你猜對了，我不是機器人，這個時代用人做的工作就是老師，因為，機器人再智能也無法將中華五千年的文化地傳授，因為，只有我們才會通過血脈去體會去感悟去傳承啊!我知道世界線的軌跡，你還會回到2017，回去以后，請替我和你們的老師說，謝謝他們作為師者的堅守，中華文化不變，中華血脈不變，中華師道不變……”

　　這聲音怎么如來時般，越來越空靈……“所以我們要讀懂韓愈寫《師說》的背景……”這是2017的課堂?“我覺得用iPhone8的新特寫模式給咱語文老師現在的樣子拍個照，肯定很美!”還是同桌的聲音。我對同桌笑了笑，真感謝這還是2017的課堂，因為我知道，在未來等待我們的，其實都是盈盈笑意。

　　指導教師：

　　孫明，中國人民大學附屬中學高級教師，海淀區骨干教師，教研組長、年級組長，多次承擔海淀區教師進修學校語文教研培訓工作，多次榮獲北京市和海淀區教師說課評課比賽一等獎。