小學數學學習常見困難如何解決？伊頓教育老師教你方法！

　　小學重點科目只有語數英三個科目，按照難度等級排列的話，數學肯定是，因為小學生的學習能力和學習主動性還比較弱，所以在學習上本來就有很多需要調整改變的問題，而數學是一個需要思考動腦的科目，沒有學習自覺性和主動性學好數學還是有難度的，伊頓教育網小編為大家整理了小學數學的常見困難及解決辦法。伊頓教育是伊頓旗下的補習品牌，省內還是有度的，想了解補習課程的家長可以咨詢客服老師!

　　困難一：遇見難題就退縮

　　對于數學成績不太好，或者提升緩慢的孩子來說，對數學學習的信心會持續下降，以致于學習起來有些懼怕感，在心理上形成抵觸。

　　解決方法：在遇見不懂的試題的時候，及時請教老師和家長，家長督促孩子完成作業，在引導做題的時候，不要直接給答案。積極讓孩子思考，讓他順利完成，在過程中找到克服難題的自行。

　　困難二：邏輯思維不清晰，數量分析不明確

　　數學是一門邏輯思維要求很高的學科，發散性沒有語文英語那么強，答案也不具有開放性，以致于很多孩子學數學很吃力。

　　解決方法：利用圖形來分析，審題的時候一邊畫圖一邊完成審題。把抽象的概念替代了。這樣更容易理解。

　　困難三：數學學習與社會生活實際相脫離

　　數學來源于生活，數學中的計算力、觀察力、分析力、推理力、判斷力等與生活息息相關緊密貼合，而小學生數學學習具有較強的自我封閉性，教師普遍注重“純粹”技能技巧的訓練和題型教學，脫離社會生活實際，相對紙上談兵、單調乏味，既讓孩子喪失了學習數學的興趣又不能在日常生活中解決各種各樣的問題。即使一些數學技能掌握較好的學生，面對一些現實的數學問題也常常感到困難。

　　解決方法：用數學思維解決生活中問題

　　與日常生活相貼合，家長應引導孩子把在校學到的知識靈活運用到日常生活中，亦或是生活中的問題引導孩子用數學思維去解決。比如說生活中的爬樓梯計算，切蛋糕的角度與數量等，用這些常接觸到的容易讓孩子接受加深印象的具象來體現數學關系展示數學概念，告別枯燥乏味的單純抽象概念理解，這樣做在培養孩子主動學習數學的興趣的同時還能加深孩子印象與數學思維的靈活變通。

　　以上小編為大家整理了小學數學的常見困難和解決辦法，供學生和家長們思考!需要小學生數學輔導的家長可以撥打電話400-029-6659咨詢課程詳情!