語文上字詞默寫很差是為什么？有什么解決辦法？

　　字詞默寫是低年級學生語文課堂上的常用學習手段，不僅能讓學生更的掌握字詞的寫法和用法，對于語文閱讀作文的進步也是有很大幫助的，所以在字詞的學習上不能馬馬虎虎，要仔仔細細的學習。如果在字詞默寫上很差，先要找到原因，是因為沒有理解字詞的意思所以寫不出來，還是因為根本就沒有用心努力的記字詞寫不出來呢?只有找到原因才能更準確的找到解決辦法，下面是伊頓教育網小編為大家整理的關于語文字詞默寫差的原因和解決辦法!

　　第一、孩子語文上字詞默寫的很差的原因是什么?

　　這種情況屢見不鮮，不僅小學如此，就是在學生，不會寫字、“擅長”寫錯別字的學生不在少數。那么，出現了問題，首先要分析問題的原因，以便對癥下藥，方能藥到病除。

　　1、學生作文中錯別字比比皆是，哪怕是較基本的字詞照錯不誤。原因：對字詞意義不理解，對字形不清楚。

　　2、語文試卷上，即便回答問題，就是照抄題目時，依然錯誤百出，原因：按照自己的性子來，根本不看人家怎么寫，我覺得就該這樣寫，我寫錯別字，我就那么任性。

　　3、讀課文，斷句錯誤，字音錯誤，讀著讀著，就讀不下去了。原因：平時讀書基本不出聲，讀錯了沒有人指出，于是一路錯下去，自以為就是這樣讀的。

　　第二、找準病因，尋找治療辦法。

　　家長開始重視，好事;還需要老師重視，因為孩子的大部分時間都在學校，就需要家長跟語文老師溝通下，適當關照自己的孩子，其實也就是平時需要耳提面命;孩子自己也要重視起來，這是較重要的一面，因為前面都是外來的因素，只要自己重視起來了，這種問題也就迎刃而解了。

　　第一招：寫好作文后，讓語文成績好的同學幫忙看看，畫出錯別字，自己挨邊改過來。改過的字，要做個錯字本，認真端詳這些錯過的字，以后盡量減少這些字的錯誤。

　　第二招，態度要認真，對照問題寫錯字，說明孩子的學習態度不認真。比著葫蘆畫瓢，你能把狗畫成大象，那是多大的心啊!就是認真些，就會減少很多錯誤。

　　第三招，每節語文課，都要認真聽，尤其是學習課文時，先把今天所學的課文，課前預習了，把課文中自己感覺不會的生字詞，課前查字典搞定：看清字形，讀準字音，寫準筆畫。

　　第三、語文老師也要重視這個問題。

　　特別是小學語文老師，教孩子寫好字，寫對字，這是較起碼的要求。

　　1、給孩子分析字形字音。漢字的造字六法(主要是四法)，可以講給孩子聽。大多數是形聲字。讓孩子認字寫字其實是很快樂的事情。比如馬，畫個馬的樣子，這是象形字，畫個弓腰的人形，這是“人”字。再說像“牧”這樣的會意字，就是一個人拿著個鞭子趕牛唄，孩子一看這樣好玩，學得有勁頭，記憶也迅速，印象深刻。百分之八十以上的形聲字，更要多講，掌握了這些造字法，學生也對這些漢字的認識更深刻，記憶更牢固。

　　2、舉行默字大賽之類的活動，設立鼓勵獎，獎勵那些進步大的學生，激發興趣等。

　　3、我曾經鼓勵學生看“現代漢語小詞典”，很多學生記憶了很多字詞，都成為了“活字典”。每天課后10分鐘，看誰記得多，訓練學生的記憶能力。

　　第四、家長也要參與。

　　孩子的成長不是一個人在奮斗，而是各方面都要積極參與，家長也要置身其中。別說我把孩子交給學校里，老師就得教會我的孩子，一個班級那么多人，一節課四十多分鐘，能照顧到幾個孩子?再說孩子的智力不同，接受能力不同，你孩子就是上課注意力不集中，沒有學會，咋辦?家長沒辦法，就自己下點功夫吧。

　　1、每天孩子回到家，讓孩子把今天學習的課文上的字，讀幾遍，然后家長提默。

　　2、和孩子一起看“新華字典”，學生厲害了，你這家長也是高手，成為“活字典”，說話也文質彬彬了，文彩繽紛了。是不是很有成就感?

　　3、和孩子進行比賽，看誰記得快?開始你會遙遙持平，后來你就會感覺，遠不如孩子，孩子的成功感是不是讓你很驕傲?

　　較大的利好是，你在與孩子共同進步中，你進行了人生較重要階段的感情投入，你的收獲更加美妙，因為孩子的成長中 ，你沒有缺席!在于孩子的一起學習中，成為孩子一輩子記憶較深刻的美妙記憶：陪伴是孩子也是你較大的幸福!

　　總之，想方設法幫助孩子成長，是我們每個家長、每個老師的職責所在。孩子寫錯別字是小事，但是你把這件小事當成一件隆重的事情去做，多些耐心，多些堅持，孩子未來會更加成功!

　　語文字詞的學習和默寫是語文學習較基本的內容，需要掌握，這沒有什么捷徑，只要掌握了字詞才能進行語文學習的接下來的內容!