小升初成績(jī)?nèi)绾翁嵘坑袥](méi)有好的小升初輔導(dǎo)培訓(xùn)班分享啊？

　　寒假到來(lái)小升初即將拉開(kāi)帷幕，根據(jù)往年時(shí)間節(jié)點(diǎn)每年的三月底四月初，通常都是小升初政策發(fā)布的時(shí)期，家長(zhǎng)們要時(shí)刻留意，每年的政策會(huì)有一些變化，要及時(shí)了解。看完基本擇選的目標(biāo)學(xué)校的政策，就可以確定目標(biāo)學(xué)校了，時(shí)間已經(jīng)很緊張了，孩子的學(xué)習(xí)怎么樣了呢?有沒(méi)有小升初成績(jī)?cè)撊绾翁嵘?有沒(méi)有好的小升初輔導(dǎo)培訓(xùn)班分享啊?

　　一、小升初成績(jī)?cè)撊绾翁嵘?/span>

　　1、找漏洞

　　怎樣找到自己在各科上的漏洞(不足)?預(yù)習(xí)!通過(guò)前期的預(yù)習(xí)，等到正式上課的時(shí)候?qū)W習(xí)目標(biāo)會(huì)更加明確，也就是常說(shuō)的帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。這樣不僅注意力更加集中，聽(tīng)課效率也會(huì)高很多。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。

　　2、多做題不等于提數(shù)，查漏補(bǔ)缺，才能提數(shù)

　　現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，大家在網(wǎng)上能收集到各種各樣的資料，試題、模擬題、專(zhuān)題試題等等。題目千千萬(wàn)萬(wàn)，只要想做是做不完的。我們做題的目的是為了鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，如果某個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握了，就沒(méi)需要再做相應(yīng)的題目。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該把重心放在補(bǔ)漏洞，鞏固那些還沒(méi)掌握好的知識(shí)點(diǎn)上，只有查漏補(bǔ)缺才能進(jìn)一步提數(shù)。

　　3、死磕每一道錯(cuò)題

　　面對(duì)錯(cuò)題，有些孩子更正一遍就完事了，其實(shí)這種態(tài)度是不正確的。俗話說(shuō)得好：“錯(cuò)題是個(gè)寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考”。在訂正錯(cuò)題時(shí)要思考幾個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}到底出在哪里?產(chǎn)生錯(cuò)誤的根本是什么?如何做才能避免下次犯同樣的錯(cuò)誤?……如果每道錯(cuò)題都利用好的，還怕成績(jī)不能增強(qiáng)嗎?

　　4、落實(shí)的關(guān)鍵是檢測(cè)和重復(fù)

　　檢查查漏補(bǔ)缺效果如何，較好的方式就是檢測(cè)，多做幾次同類(lèi)型的題目都沒(méi)問(wèn)題，那這個(gè)漏洞基本就補(bǔ)上了。另外，補(bǔ)漏洞不一次、兩次就解決了，有時(shí)需要的重復(fù)，所以家長(zhǎng)和孩子千萬(wàn)記得要有耐心和堅(jiān)持。

　　5、既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆”

　　考試后，逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好。考前的模擬測(cè)試，也是一個(gè)好辦法。

　　6、善用錯(cuò)題本

　　錯(cuò)題本的主要用途是記錄錯(cuò)題，包括平時(shí)作業(yè)和考試中做錯(cuò)的、不會(huì)做的題目。也可以用來(lái)記錄重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本，寫(xiě)個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟，記錄一些靈感和想法。

　　二、小升初輔導(dǎo)培訓(xùn)班分享

　　這里為大家分享伊頓教育，伊頓教育小學(xué)升初中培訓(xùn)班，幫助學(xué)生鎖定院校、制定規(guī)劃、輔導(dǎo)知識(shí)查缺補(bǔ)漏。一條龍服務(wù)讓學(xué)生脫穎而“初”!伊頓教育小學(xué)升初中培訓(xùn)班擁有成熟的體系，主要會(huì)從以下幾個(gè)方面科學(xué)合理的助力學(xué)生決戰(zhàn)小學(xué)考試，贏在初中。

　　1、課程特色

　　①1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

　　根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

　　②時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

　　隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇好上課時(shí)間及地點(diǎn)。隨時(shí)隨地給您好的輔導(dǎo)服務(wù)。

　　2、課程詳情

　　適合對(duì)象：

　　基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待沖刺提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法的六年級(jí)學(xué)生。

　　3、課程內(nèi)容：

　　結(jié)合歷年的考點(diǎn)、難點(diǎn)，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓學(xué)生提前進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。

　　4、課程目標(biāo)：

　　①六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在系統(tǒng)梳理，構(gòu)建完整知識(shí)體系。

　　②六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首要位置。

　　③六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)的準(zhǔn)確性。

　　3、課程優(yōu)勢(shì)：

　　彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題;一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績(jī);突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。