小學以減輕父母負擔為由而延長學生放學時間，并且收費，這合理嗎？

　　合理還是不合理就看大家從哪一個角度看。有人會說學校延長放學時間，私自收費本身就是不被允許沒有規定的事情，這有沒有減輕父母的負擔先不論，這是在變相增加學生的學習負擔;還有人說如今越來越多的家長因為工作，孩子放學后被放到輔導班托管班補習機構，這不是和學校延遲放學是一個目的嗎?又有什么不合理的呢?何況如今的學生哪能沒有一點兒學習負擔。伊頓教育網小編主要根據第二種觀點整理了以下內容，各位家長可以看看!

　　延時放學，其實說是近年來從到各地方發文要求的，學校要開展的課外服務。目的主要有兩個，一是解決學生放學早，而此時家長都在上班，無法接送小孩和管理小孩的矛盾，俗稱“三點半現象”;二是解決家長無法管理孩子，不得不把孩子放在課外托管機構去，造成的課外補習托管機構野蠻瘋漲的亂象。

　　現在要學校承擔起解決“三點半現象”的責任，學校可不敢不從。這不正是許多家長們多年吐糟的結果嗎?現在強行要求學校承擔責任，收一些費用怎么了，老師的額外勞動就不該付報酬嗎?

　　更不可理解的是，許多家長把孩子送到課外補習托管機構去，這些機構收費再貴，家長們掏得心甘情愿，怎么一到學校組織課外服務，收取少量的費用，家長們就不樂意了呢?

　　有人說，原來學校不都是下午五六點放學，那時學校為什么不收費?這事還真不要對老師們說，可不是學校和老師要三點半放學的，原來一周還要上六天班呢。

　　對此，我在關于課外服務的文章中多次說過，這是拍腦袋想一出是一出的結果，可不關學校和老師的事。但對不起，現在再回頭要老師免費延長工作時間怎么可能?而且不是免費的，能給老師一些報酬，老師們真的都樂意?關鍵是誰又真考慮過老師樂不樂意。

　　目前，大部分省份都出臺了關于課后服務的政策，許多地方課后服務也相繼開展了起來。但是也毫不諱言地說，現在的學校課后服務的開展肯定存在不少的問題。本來各地政策中要求學校課后服務要開展多種形式的興趣活動、團隊活動，不得集體上課。

　　這本身就不切實際，活動的組織和開展需要花費老師多少精力?如果一次兩次還行，可天天要這么干，有誰想過教師在完成繁重的教學任務還有沒有這樣的精力?而且對于許多農村學校而言，哪時有這樣的師資和條件?因此較后學校不辦成集體上課還能怎樣?

　　而且在這個評價學校只看教學質量的年代，學校躲貓貓式的集體補課現象時有發生，現在這樣的大好機會，學校豈能放過?從某種意義上說，不用開展課后服務的地方跟風地開展課后服務，就有動機不純之嫌。課后服務的開展，看似解決了學生放學無人托管的矛盾，但由此會帶來諸多新的問題。我也一貫堅持，我并不看好課后服務這一政策的長期執行，因為較終它會與減負的大精神相矛盾。

　　許多事情都不可能只有一個方面的作用，延遲放學肯定也是有合理之處和不合理之處，要是學校讓延遲放學尊重家長和學生的個人意愿，就應該不會有那么多的反對意見了!