課堂上正大光明“玩手機”？

　　手機一直以來被視為學生學習較大的危害，也因此很多學校都把手機設(shè)為違禁物品。即使在大學課堂上，我們也能看到很多的手機收納袋，以避免學生在課堂上玩手機!!!但是近日，江西理工大學一老師鼓勵學生帶手機上課，反而出現(xiàn)課堂效率大幅度提升，充滿趣味，受到眾多學生點贊的情況。到底是怎么回事呢?和伊頓教育一對一輔導(dǎo)小編一起來了解一下吧!

　　學生課堂玩手機，是當前教育的普遍問題。不少學校所打造的“手機收納袋”，提倡“無手機課堂”，卻頻頻引起爭議，“今天的簽到手勢是大寫的英文字母“L”。”12月1日，該校機電工程學院老師朱花發(fā)布了課前簽到的手勢，到教室的學生陸續(xù)用手機進行簽到。

　　據(jù)介紹，學生們所使用的是一款手機學習APP，該校老師對該款A(yù)PP進行改進，添加課件設(shè)計以及后臺互動應(yīng)用等功能，將它與課堂教學有效結(jié)合，實現(xiàn)了信息化的課堂。目前，該款A(yù)PP可實行課前簽到、課堂研討、虛擬論壇發(fā)言互動、隨堂測驗以及作業(yè)評分等多種小功能。

　　“課堂上，通過隨機選人提問、測試等方式，老師可以及時了解到學生的學習情況，并有針對性地去講解，課下還可以做到有效的在線交流討論。”朱花如是說。

　　課堂現(xiàn)場，在選人、搶答問題環(huán)節(jié)，學生們爭先拿起手機進行互動。

　　“比較有趣味性的課堂，我較喜歡的就是選人和搶答環(huán)節(jié)，回答的不錯還可以加表現(xiàn)分。”該校工業(yè)工程的學生劉峰表示，“每節(jié)課的注意力都放到了課堂上，每次都很期待選中自己，很刺激的課程。”

　　據(jù)了解，信息化課堂上線以來，朱花將自己錄制的課程微視頻講解以及相關(guān)學習資料上傳至APP，供學生們課后復(fù)習使用，短短一個月訪問數(shù)量已破10萬。

　　正在寢室里做小測驗的學生朱舒桐告訴記者，“有空閑就點進去，題目大部分是平時課上的同學們提出來的問題，幾分鐘就搞定。”

　　該校機電工程學院副院長潘春榮說，信息化教學平臺不僅提升了課堂效率，還讓教學評價方式更具有針對性，學生的學習不再由一張試卷決定，而是通過平時的學習操行，對學生進行科學性的評價。學校也鼓勵老師們通過多種方式方法，增強課堂效率，實現(xiàn)信息化教學。