2017年“馬云鄉村教師獎”終評落幕，百位鄉村教師將獲資助！

　　說到馬云，大家較先想到的應該就是阿里巴巴創始人這個名號了，但是你知道嗎?馬云曾經也是一位鄉村教師，為了支持鄉村教師，馬云公益基金會還發起了“馬云鄉村教師計劃暨馬云鄉村教師獎”，近日，2017年的“馬云鄉村教師獎”終評也落幕。

　　100位鄉村教師將獲得1000萬資助，獲獎名單于臘八公布

　　北京、武漢、成都、西安，輾轉四個城市，歷時12天，2017“馬云鄉村教師獎”終評落下帷幕，180名被提名的鄉村老師中有100人脫穎而出。

　　據悉，獲獎名單將于2018年1月24日臘八節公布。當天，馬云將在三亞為獲獎的鄉村教師舉行頒獎典禮，眾多明星和企業家也將到現場支持和為鄉村教師們點贊。

　　鄉村教師較怕的是孤獨

　　“人常說，守住清貧易，耐得寂寞難。孤島守望廿四載，只為心中那份愛，披肝瀝膽終不悔，只求滿園春色美。寒來暑往，春去秋來，一個人二十四年如一日、獨自工作生活在同一間屋子里，這需要有多大的毅力啊! 工作中，我們誰不渴望能有同事和自己說說話、聊聊天，同事間雖有言語的磕磕絆絆，然而悶了有同事斗斗嘴，也是一種享受，這一切對于我來說，是那么的遙遠，簡直是一種奢望。”

　　來自陜西的熊廷凱老師，一手建立了汝南縣熊灣教學點，并堅守了24年，現在是一個人教25個孩子。沒有音樂老師，他就用手機放音樂，讓孩子們跟著學，跟著唱。他沒坐過飛機，也沒坐過火車，他告訴評委們：“我多么希望有個同事，哪怕就和我說說話、聊聊天也行。”

　　在今年兩會上，教育部部長陳寶生表示，加強鄉村教師隊伍的建設，需要要讓鄉村教師“下得去”、“留得住”、“教得好”。

　　作為終評成都場的評委之一、云南省教育廳人事處副處長自學良認為，要想讓鄉村教師“下得去”、“留得住”，首先要解決其待遇問題，在工資待遇、職稱等方面予以幅度的傾斜，實現待遇留人;其次還要做到感情留人，尤其重要的一點就是，要解決鄉村教師尤其是年輕教師“孤獨”的問題，應該為他們提供相應的社交平臺，讓他們有可以聊天的“圈子”和談心的對象。另外不容忽視的一點，就是要當好“月老”，通過多種途徑搭建交友平臺，幫助那些單身的鄉村老師解決找對象難的問題，他們有家了，心也就定了，人也就“留得住”了。

　　據了解，此次終評中，就有幾名大齡鄉村老師至今仍未婚。

　　任教10年以上占比87%

　　鄉村學校并不是無人堅守，據粗略計算，終評四場的180名鄉村教師中，有156人的教齡達10年以上，甚至更久，占比近87%。就年齡而言，45歲以上的鄉村教師有52人，占比近19%。

　　江西省蓮花縣六市鄉六市鄉小學師付玉生今年56歲，已在鄉村學校堅守了41年，幾經輾轉，卻從未離開過教學。

　　“我從小因受革命傳統教育的熏陶，就立志要當一名山村老師。1976年元月，年僅15歲的我，一個偶然的機會，走上了講臺，實現了當老師的愿望。”

　　終評現場，付玉生在個人展示中，表述緩慢，對自己一直患病在身，每天要靠藥物消除疼痛才能安睡，但依然每次都是從醫院拿了藥就回來，堅持教學的事情，輕描淡寫、坦然處之。現場的評委對他的儒雅和堅強深為感動。

　　教育家夏丐尊先生在《愛》的一書中曾說：“教育上的水是什么?就是情，就是愛，教育沒有了情愛，就成了無水之地，任你四方形也好，圓形也罷，總逃脫不了一個空虛。”

　　付玉生一直認為老師與學生，不僅是師生關系，更是一種朋友親情。做教師的能真正把學生當成自己的朋友時，學生就會把你當較尊敬的親人，心靈的窗也會毫無保留地為你開啟。

　　付玉生的付出不僅得到了學生們的認可，每逢村里有考出大學生，他也必定是村民家里的座上賓，以示感謝師恩。

　　付玉生還介紹，現在，每學期均有學生來校探望他，甚至有一名學生找了他20年，就是要當面對他說一聲“謝謝”。

　　兩個環節確定獲獎教師#p#副標題#e#

　　教師出身的馬云對鄉村教育有深厚感情。他說，自己對教師職業是“放而不棄”，心里較放不下的就是“教師情結”。

　　“一生都是學生，一輩子愿意做老師。”這是馬云的心聲。為了向更多的鄉村教師提供機會，2015年9月16日，馬云公益基金會正式發起“馬云鄉村教師計劃暨2015馬云鄉村教師獎”。首屆馬云鄉村教師獎在北京啟動后，馬云把微博簽名改成了“鄉村教師代言人”。

　　今年的“馬云鄉村教師獎”自2月15日起，面向鄉村教師開始接受申報，至4月15日申報截止，共有4899人注冊申報，報名情況過預期。

　　馬云公益基金會聯合31家合作媒體，經過申報、初篩、媒體實地走訪等過程，確定入圍的300名鄉村教師名單。

　　8月29日至31日，由教育機構、公益機構和媒體負責人組成的初評委員會，通過現場電話訪問、交叉打分等方式，從入圍教師中選出180名符合標準的提名教師，進入終評。

　　據了解，終評評委共有32人，由認同基金會理念、對鄉村教育深入了解的教育、媒體、公益、商業背景的代表人士組成，其中來自合作媒體8人、教育及公益機構、企業16人、鄉村校長和老師7人、教育部門1人。

　　終評中，老師們要經歷個人展示和團隊合作2個環節。個人展示環節由提名教師闡述個人從教經歷，接受評委和其他提名鄉村老師的提問;團隊合作環節則按照評審標準設置了一個游戲環節和5個教育情景案例，將180人分成若干個小組，組員輪流引導團隊討論并展示成果。

　　兩個環節的時間是1天半，評委們根據《馬云鄉村教師獎評審標準》對提名的各個老師現場進行打分、排名合議，較終確認100名獲獎教師。