家長教育孩子不要太拔尖，這種方法正確嗎？

　　教育孩子不要太拔尖，這樣的教育方式估計很少見，不過也不能說沒有，也有的家長不想給孩子太大學習壓力和負擔，所以不需要孩子太拔尖，但是大多數家長肯定是愿意看見自己的孩子是拔尖的學生。教育孩子不要太拔尖，這樣的方法難論對錯，要看從哪一方面去看。單純不想孩子有太大壓力，那就是正確的對孩子成長有好處的教育的方式，如果是抱著下面小編分享的這種目的和想法去教育，那就不是有好處的了，也許是不好的地方更多!

　　對待孩子的成績表現較好是有一顆平常心，不要刻意的去逼迫孩子，也不要過多的去壓抑孩子，是什么的表現就應該讓孩子以“素顏”的形象展示出來。所謂的不要太拔尖，實際上是家長耍心機的表現，不值得提倡，應該要予以糾正。

　　社會上的確有一種家長喜歡把孩子較的一面藏著掖著，不輕易的展露出來，一般都是處于兩種心態：

　　1、生怕別人有了競爭的目標，人家會越自己的孩子。

　　2、孩子的成績表現好，害怕別人嫉妒，從而對自己的孩子產生不利的影響。

　　其實，這是家長耍小心眼的表現，明明孩子很為什么要故意隱瞞。在我們上學的時代也遇到過類似的事情，我們同桌每次考試都一般，但同桌告訴我他從來不熬夜學習，更不請家教和上輔導班，他爸媽開家長會時也和其他人聊天說自己家孩子成績不好，很擔憂，但后來有一次偶然的機會我發現同桌每天晚上都在老師家補課，讓我感到氣憤，第二天直接質問他為什么要騙人。他居然告訴我要低調，到高考時才能一鳴驚人，我真是醉了，于是我主動和班主任申請換座位，這種心機太讓人無法接受了。到了高三較后幾次模擬考試的時候，他居然每次都是年級前十名，全校都在表揚他逆襲成功，校長在大會上以他為勵志的例子來訓話，讓人無語。

　　這種隱藏拔尖的行為其實并非就是好事：

　　1、長此以往會導致孩子缺乏成就感，明明自己有能力成為第一，卻因為父母的心機讓自己只能做第二，甚至是第三第四。未成年人的學習是需要有成績感促進的，成就感才能讓他們感受到學習的價值和意義。

　　2、不利于教學教育公平環境的建立。老師的教育教學目標是很明確的，在預期的情況下會達成什么樣的目標，老師往往都會依據班級成績較的學生來判斷，如果孩子刻意隱瞞，就不能形成良好的教學效果反饋，進而讓老師調整教學思路和進度，這會讓其他學生的學習受到影響，很顯然這是有違公平原則的。

　　3、隱藏能力也會讓孩子失去很多機會。現在的各種奧賽，平時的成績表現，往往在考試中是可以加分或者直接獲得保送資格的，拔尖生就可以進入基礎班，還有各種獎學金批評之類的，如果一直做不到拔尖也是很難拿到這些機會的。

　　所以，我認為沒有需要去隱藏自己的能力，是拔尖的學生就應該去做好同學們的榜樣和示范，和大家一道去成長，這才是健康的心態，家長還是少一點心機，多一點平常心。

　　如果孩子學習壓力確實太大，較好不要再給孩子施加壓力;同樣的，如果孩子在學習上確實有優勢，沒有需要隱藏實力，拔尖也沒有什么不好的啊!