幼兒閱讀主要目的就是識字？這樣只會導致孩子不愛讀書！！！

　　閱讀的作用：功利的方面來看，閱讀理解，一邊閱讀，一邊理解，將理解的內容內化，才能達到閱讀的目的，也為表達和應用建立基礎。長遠來看，閱讀是在孩子心底種下一粒種子，每天的閱讀是培育這粒種子，在孩子以后的成長道路上，種子慢慢發芽開花，結出果實。

　　但是很多家長誤會了閱讀，以為閱讀就是識字,當他自己認識很多字后，自然就會閱讀。然而這種認字過早，但并不理解讀了什么的孩子，反而越來越不愛讀書。過早的只識字，不關心閱讀的內容和不理會孩子興趣所在，會拔苗助長。

　　孩子的較初閱讀，是被圖畫吸引的。在親子閱讀中，美麗的圖畫，或者富有想象力的圖畫吸引孩子。父母將孩子抱在懷中，真實的聲音，溫暖的氛圍，孩子耳朵聽著故事，眼睛看著圖畫，大腦里慢慢構建一個完整的畫面，這時他的大腦是完整運轉的，再加上父母的愛，孩子的整個身心都沉浸在情感的溫暖中，這也是親子閱讀的好處。

　　然而，有的成人習慣指讀，以為用手指點著讀，孩子就可以認字，殊不知這樣反而破壞了孩子的閱讀美感，整體的故事被敲擊成零零碎碎的字或字母，孩子的大腦是凌亂的。

　　還有的父母喜歡讀完故事問問題，如果問題是開放的，可以公平并天馬行空的討論，那沒什么關系，還能幫助孩子思考。然而有的成人表情嚴肅的問:“我剛剛講的是什么?從這個故事你學習到什么?”如果孩子回答不上來或者不如你意，就一頓說教，這樣長久下去，孩子就是認字，也會越來越不喜歡讀書，因為他只關注你的情緒，發現不了閱讀和學習的樂趣。

　　閱讀是一件很個人的事，直接跟孩子的性格和興趣相關，根據孩子的特點選好書，用愛心相連，讓孩子從小感受到閱讀的樂趣，慢慢地就學會理解和輸出了。