分數不夠找關系送孩子進重點高中實驗班，能不能跟得上呢？

　　孩子在學習上跟不跟得上是要綜合來看各方面因素的影響的，孩子的學習是和很多因素有關系的，比如說孩子的適應能力，把孩子放到重點中學實驗班，能否適應老師的上課模式和節奏呢?還有學習環境的影響，基礎班的學生學習成績，會不會影響孩子的學習積極性呢?還有孩子自己的學習態度問題，在尖子生班級能否一如既往努力學習呢?這都是不確定因素，所以能不能跟得上是無法一時之間就下決定的事情!

　　首先，學習環境對學生的學習有很大的影響。

　　孩子差三分考上重點高中，通過找關系把孩子送到重點高中的實驗班，這本身就說明家長在對孩子的教育問題上有足夠的重視，這也間接上也為孩子的學習創造了一個良好的學習環境。為這位家長的做法點贊。重點中學和普通中學較大的區別就是學習氛圍不同。而重點中學的基礎班與普通版又存在著很大的差別。家長能夠通過各種關系將孩子放到重點高中的基礎班。這本身也是為學習學生營造了好的學習氛圍，為學生在學習過程中取得好的成績創造了客觀條件。

　　其次，學生的適應能力也影響著學生的學習。

　　學生本身差三分進入重點高中，這說明學生在學習過程當中學習基礎還是不錯的。但是，升入高中以后，面對新的環境面對新的學習。學生需要有一個適應過程。而這個適應過程也就決定了學生在高中是否順利學習，現實中有很多學生以優異的成績考入重點高中，但是因為不能夠的適應高中的學習節奏和學習生活導致成績下降很快。較后高考成績不理想。對于這位學生來說，急需做出改變的就是適應高中生活。尤其是重點高中的基礎班，不管是學習進度還是學習節奏都是快的。學生能否適應這種快節奏的生活直接決定了學生的學習。

　　第三，學生的自身因素對學習起著決定性的作用。

　　進入重點中學的實驗班。學生的學習習慣和學習態度直接決定著學生的學習成績如何。因為高中的學習相比初中具有很大的不同，節奏快，任務重難度大。這也就對學生的學習習慣提出了更高的要求。如果學生只是一直沿用初中的部分學習習慣而不進行改變，以便適應高中學習。那么很容易造成學生在學習過程當中顯得吃力。除了在課上要緊跟老師思路節奏。隨時記錄課堂筆記以外更重要的。是需要學生具有很強的自學能力。高中的學習更多的是學生獨立自主能力的培養。如果一切還靠老師盯著學習。那么學生的成績基本上不會有太大的改觀。與此同時，學生的學習態度對學習起著至關重要的作用。家長為孩子創造了良好的客觀學習環境。但是如果學生的學習態度發生變化，學習態度不端正，對自己的學習不負責任。當整天和尚撞整天鐘。這樣的學習態度，只會使學生逐漸走向墮落。

　　如果孩子的自控力比較強、適應性比較強，那么換班級換環境對孩子的學習是沒有什么大影響的，只要保持自己的一貫的學習態度和學習方式是可以跟的上的!