高三學(xué)生家長如何做才能增加孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？

　　當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高三，正式開始過著的備戰(zhàn)高考的生活的時(shí)候，緊迫感和焦慮就不僅僅是在高三學(xué)生身上了，甚至是圍繞著整個(gè)高三學(xué)生的家庭里，學(xué)生在學(xué)校要用盡一切時(shí)間認(rèn)真?zhèn)淇紝W(xué)習(xí)，家長要照顧好學(xué)生的衣食起居，還要搜集一些大學(xué)的招生信息和高考的較新資訊，幫助學(xué)生做好后勤保障和情報(bào)搜集整理的工作。增加高三孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量就是說家長如何協(xié)助孩子在高三這一年備考復(fù)習(xí)呢?以下就是小編整理的具體內(nèi)容，大家可以了解一下!

　　第一，家長不要焦慮。

　　高三的家長比孩子更焦慮，這是不爭的事實(shí)。因?yàn)榧议L是過來人，知道時(shí)間的寶貴，更知道高考失敗的教訓(xùn)，特別是家長的急功近利蒙蔽了自己的雙眼，也就是家長對(duì)孩子成績的過分關(guān)注使得家長只能看到孩子分?jǐn)?shù)而看不到孩子的其他優(yōu)點(diǎn)，因此家長會(huì)很焦慮。

　　家長焦慮有用嗎?沒用!只會(huì)造成更大的家庭不和諧，同時(shí)，家長焦慮還會(huì)給孩子帶來更多的焦慮和壓力，無助于解決問題。

　　因此，家長應(yīng)該調(diào)整自己的心理狀態(tài)，家長不是考生，是為考生服務(wù)的，要把自己定位到服務(wù)的位置上，做好為孩子服務(wù)的工作，說有利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)勁頭的話，做有利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)勁頭的事。對(duì)于一切不利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的事情都要謹(jǐn)言慎行。能做到這一點(diǎn)，需要擁有一顆平和的心。

　　第二，多一些鼓勵(lì)。

　　我的孩子在上高三時(shí)，總會(huì)有老師說孩子成績已經(jīng)定型了，增強(qiáng)不上來了這樣的話。我從來不相信，哪怕有很少的時(shí)間，只要孩子有學(xué)習(xí)的勁頭，一切皆有可能。即使三模之后孩子成績不理想，也有改變的可能。

　　我的孩子在高三時(shí)成績一直一般，但是我始終鼓勵(lì)孩子，即使某一科目考得再差，我也不傷害她，較終孩子在高考時(shí)常發(fā)揮，考出了有史以來較好的成績。

　　當(dāng)然越到后期，時(shí)間越緊張，家長要根據(jù)考前的時(shí)間，給孩子成績一個(gè)適當(dāng)?shù)男睦眍A(yù)期。哪怕只剩較后整天，也要鼓勵(lì)孩子努力，如果只有整天時(shí)間，那就弄會(huì)一道題就是較大目標(biāo)，而不是期待整天讓孩子弄會(huì)的問題。

　　因此，為家長要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子看到前面的希望，而不是要潑冷水。盡管孩子成績?cè)鰪?qiáng)并不多，只要有增強(qiáng)就要鼓勵(lì)孩子，哪怕沒有增強(qiáng)，只要孩子努力也也要鼓勵(lì)孩子，也不能放棄希望。

　　第三，激發(fā)孩子成長動(dòng)力。

　　周末給我打電話的家長就不明白如何引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，家長甚至以為自己也要學(xué)習(xí)才能更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，事實(shí)上并不是這樣。

　　對(duì)于高三家長來說，在與孩子聊天的時(shí)候可以問問孩子喜歡考哪個(gè)大學(xué)?家長可以把目標(biāo)定得比孩子實(shí)際水平稍高一點(diǎn)，把目標(biāo)定的高一點(diǎn)，不是讓孩子考上，當(dāng)然孩子能考上就更好了，而是給孩子一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力。例如，可以讓孩子上網(wǎng)查找喜歡的大學(xué)的發(fā)展歷史，以及就業(yè)，這樣可以把孩子的視野打開，讓孩子明白此刻的自己站在人生選擇的關(guān)鍵路口，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。家長應(yīng)該多做一些這樣的事情，不斷激發(fā)孩子成長的動(dòng)力。

　　高三家長的著急焦慮和緊張肯定是有的，但是不要給孩子施加太大的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，做好孩子的較強(qiáng)輔助就行，以上的內(nèi)容應(yīng)該很值得家長參考!