高三復讀班按成績劃分班級好不好呢？對學生有什么影響？

　　這個問題歸根到底還是在問按照學習成績劃分班級的利弊，無關乎是復讀生還是復讀生。其實我是贊同這種分班模式的，學習成績好的基礎班和學習基礎較弱的普通班，不論是老師的教學方法還是學生的領悟能力都是有差別的，分開之后能過后更加合理的分配教學資源，才能讓好的更好!否則也許會出現成績不好的學生在基礎班級感到自卑失去信心，學習好的學生在普通班自得意滿不思進取。所以高三復讀班按照成績劃分班級還是利大于弊，以下是我的觀點的詳細解釋，希望大家可以理解!

　　我們以前復讀生是有分基礎班和普通班的，到了高三復讀生進來以后，全部進入基礎班。這不代表復讀生的成績有達到基礎班，而是的復讀生全部進入基礎班。由于復讀生有過一年的復習，對于復習時要做的題目，有比較熟悉的概念，因此復讀生進入基礎班以后，較開始是碾壓復讀生的。

　　所以從高三開始的第1個星期，到較后快到高考前的三個月，復讀生依然處于持平的地位，而我們普通復讀生，一直處于追趕之中。復讀生較后被過是在高考前的一個月，市里的省里的模擬考，基本上都被越。

　　但是這樣分班的方法并不代表著復讀生沒有進步，較后，我們班上的復讀生幾乎全部都考上了，想要的學校。班上還有一個復讀第3年的，也順利考上了大學。這種分班方法就是讓復讀生去追趕，同時讓復讀生去守住自己的地位。在這樣的你追我趕之中，復讀生有認真學習的壓力感。復讀生也有趕的動力。

　　如果學校把普通的分數一般的復讀生全部丟到普通平行班里面去。那么這些復讀生較后復讀的結果可能并不會有那么好。所以高考復讀生在選擇學校的時候，要看一下學校的分班方式。

　　不論是在普通班還是基礎班，大家的目標都是一致的，我們不是為了進入基礎班也不為了去普通班，我們是要參考高考考上好大學的，所以好好學習才是關鍵!