高一高二學生想要增強成績，6月應該做些什么?

高中來源：網絡編輯：小五 2019-06-20 17:03:23

　　進入高中后，很多學科的知識和概念都在加深學習難度和強度，不論是從學習時長還是學習任務上都和初中有很大的變化，這也是正?，F象，畢竟高中生要面對的是高考，這是比中考更加重要的考試。6月份，較后大家關注的就是畢業班，中考和高三的考試，但是高一高二學生也不要放松學習。伊頓教育網小編為大家整理了6月份高一高二學生應該做的事情，可以幫助增強學習成績，大家好好看看!
高一高二學生想要增強成績，6月應該做些什么?

　　高中各科學習具有知識量大、理論性強、系統性強、綜合性強以及能力要求高五個方面的特點。由于任務重、知識點零亂，我們需要做的是系統規劃，找到并運用的方法讓高中的學習更加簡單、系統。

　　今天，小編給大家介紹做這幾張表，助你學習生活井然有序、成績暴漲!

　　全年成長歷程時間表

　　自己想成為“心里有數”“會使巧勁”的高中生?一是要知道高中三年每個階段什么事情較重要，所以心中得有3年的重要事件表;二是要知道哪些學習習慣需要養成和堅持。做這個表比較簡單，小編提供下面三張表，根據自己學校情況進行改動即可!

　　高一全年成長歷程事件表

時間節點	高一大事件時間表	重點目標
9-10月	盡快適應高中生活，掌握工具性知識	適應高中學習生活節奏
10月中	第一次期中考試	高中第一次檢測，暴露問題→發現問題→馬上調整解決（有些學?？赡軙崆埃?月末或10月初即進行第一次月考，性質不變）
11月	絕大部分學校會把高一下學期甚至高二上學期的部分內容提到高一上學期學習	如何提早預習和適應
12月	期末考試備考	為期末考試做好充足準備
1月初	期末考試	升入高中的首次正規檢驗，一些保送、直招、自主招生名額選定也會以這次考試作為重要的參考標準（如果學校有月考習慣，那么每次月考成績也是標準之一）
1月末-2月中下旬	寒假	查漏補缺，提早預習下學期內容
3月	高一下學期開學	學生需要很快進入學習狀態
4月底	學校期中考試	以數學為例，應重點復習三角函數的相關概念知識
6月初	重點中學開始講解大部分高二知識點	跟上學習節奏，如果期中考試成績理想，應盡快進入學習狀態，不要沉浸在一次勝利之中；如果成績不理想，應盡早做調整，并對自己之前的問題做有效的分析總結
7月初	學校期末考試	這次期末考試是對高一一年學習效果的檢驗，也是高二兩級分化開始的前兆；做好自我分析

　　高二全年成長歷程事件表

時間節點	階段	重要事件
9月-10月	高二上學期的初步適應階段，學生逐漸進入高二的學習狀態	由于每課時知識量大大增加，以及文理綜合的出現，學生不適感增強；十一長假，學生容易出現松懈情緒。
11月初-11月底	高二上學期學習中間過渡階段	學生學習習慣和態度逐漸形成；高二上學期的學習情況逐漸定型。
12月初-1月中旬	高二上學期的深入學習和收尾階段	學習內容和難度進一步擴大，兩極分化現象初步顯露。
1月下旬-2月中下旬	高二寒假階段	利用難得空閑時間做好期末考試的檢查和反思；未雨綢繆，做好預習工作，提前分擔高二下的壓力。
2月底-4月底	高二學年的重要轉型階段	理科學習由具體定量逐漸轉化為抽象定性；學生成績下滑明顯，導致學習興趣開始下降，厭學情緒有所滋生；學生兩極分化程度開始加深
5月-6月	高中學習能力和高考競爭力形成的關鍵階段	各科難度和容量較為集中的時期；很多同學前期積累的問題開始集中爆發。
7月初	高二學年較后收官和學生實力基本定型階段	兩極分化達到高峰；高中過渡階段宣告結束，學生學習習慣和實力基本定型。

　　高三全年成長歷程事件表

時間	重要事件
9月	學校做學期分析，制定合理計劃，重點中學一輪復習已過半
10月	特殊招生，期中考試備考
11月	期中考試，大部分學校開始總結性復習
12月-次年1月	期末考試
次年2月	進入總復習，開始二輪復習
次年3月-4月底	一?？荚?，進行二輪復習，二模考試
次年5月	三?？荚嚕攸c專項復習，查缺補漏
次年6月初至中旬	6月7、8日高考，各種大型招生咨詢會

　　做該表的主要目的是為了讓學習更有計劃性和目的性，把重大事件規劃在學習中，能使你面對學習進度游刃有余。

　　成績分析表

　　成績差，無論是自己還是家長都很困惑：自己也不比其他人笨呀!怎么就不如他們的成績好呢?其實個人成績不理想，歸根結底還是自己的學習方法和學習心態出了問題。同學們可以仿照下面兩張表格，列出自己成績分析表。

　　影響學習成績的外因表

1	方法不對	平時還在只顧做題或者玩耍，不去思考題目的本真與根源，希望同學們要盡力思考，一題多解，注重變式訓練，強化計算能力，分析能力。
2	興趣不濃	放學后只顧著上網，很少讀書學習，沒有學習的興趣，只有玩耍的心態。培養學習興趣更重要。
3	上課不聽	上課時間很短暫，只有45分鐘，老師們還要忙著紀律，耽誤部分時間，也犧牲了部分同學寶貴時間。增強課堂效率是提習成績的關鍵。
4	鞏固不強	每天的新授課，需要注意聽講，課下，自己更要做練習，鞏固所學的新知，做到觸類旁通、學以致用。
5	復習不抓重點	每門課、每個知識點都總結歸納出典型題、易考題、難解題，并針對每種題型給出較簡單的破解方法，讓學生看題就能對號入座，自動套用解題模型，簡單幾步算出正確答案。
6	作業抄襲嚴重	平時的作業就是針對當天所講的知識點留的，學生應該自己獨立完成，可有的學生自己不動腦筋，抄襲別人現成的答案，省時省力，時間長了，成績準下降。
7	心理壓力太大	這來源與家長，很多家長把自己的強烈愿望加給孩子，自己沒有實現的理想，給孩子造成強大的心里壓力，盡管比以前更努力，但成績始終沒有沖刺，學習上越來越力不從心。
8	老師分析不透徹	有的科目老師在講解分析時不透徹，導致部分同學學習吃力，課下費了好多勁，也跟不上課程。
8	老師分析不透徹	有的科目老師在講解分析時不透徹，導致部分同學學習吃力，課下費了好多勁，也跟不上課程。
9	心思轉移	正處在青春期的高中生，往往控制不住自己，有的同學心思轉移到異性身上，在幻想虛空世界里成績下降。
10	缺乏學習主動性	成績的高低，主要取決于自己自主學習程度，只要喜歡自主學習，成績會高。
11	老師的諷刺	老師的批評教育是個人成長的潤滑劑?？墒?，如果老師批評不得法，冷嘲熱諷，會導致部分同學喪失學習的興趣和動力。需要老師們以善良來看待學生，找到他們的閃光點，鼓勵和表揚是學生前進的不竭動力。
12	課下不討論	課余時間根本不愿談學習。其實，課后的時間，學生應該聚集在一起，多討論交流學習經驗，取長補短，相互學習，成績會增強的。

　　影響學習成績的內因表

1	狂妄	口氣很大，能力或許很強，容易忽略知識結構體系的建立，一葉障目導致全盤皆輸。常常忘記了山外有山，天外有天的古訓。
2	自以為是	自以為是一般容易犯瞎子摸大象的錯誤，將局部視為總體。使自己的知識結構容易出現漏洞。
3	驕傲	有一點成績就忘乎所以，很快又陷入學習的困境。常常犯學習中的錯誤，而且每次錯誤都是失敗的累積。心理脆弱，其結局常常反過來，與可憐和自卑相伴，消極混世。
4	自滿	總是滿足于當前取得的成績，認為別人都差得遠。容易讓人固步自封，難有更高的追求。
5	輕信	輕信自己的判斷，輕信自己的經驗……，高考是個人目的明確的事，是以能力為根本，輕信容易把讓人把難題視為簡單題，從而把成功交給了失誤。
6	沖動	信口開河，隨便許諾，又常常不能兌現。突然決定干什么，又突然決定干其他的什么。做題時顧此失彼，結局就是失敗。
7	保守	學習全憑過去的經驗，方法也用老套的。也許已經看到當前學習的現狀不能再用老方法，還是因循守舊，而不是迎頭改變。想到的是馬失前蹄，害怕新的方法沒有學到，舊的方法反而丟失了，卻不愿面對舊的學習方法已經不再適合新的學習任務這一現實。在高考復習中，在不同的階段里應采用不同的策略，不同的學習方法。
8	懶惰	一是做事懶惰，一是大腦懶惰。
8	懶惰	做事懶惰光想不做題，以為想清楚了就做得來了，卻不知人類還有一個腦和手的配合問題，這就是有的同學自己想的都是對的，一寫就錯的緣故。大腦懶惰光做題不想。忙忙碌碌，從來不考慮一道題涉及到的知識點、知識結構，相應的解題方法和思路。
9	知足	只要排位在中上水平，就能讓人感到滿足。比上不足，比下有余，對學習沒有太多的欲求。我們需要的是：學，然后知不足；練，然后知困。
10	消極	消極的心態讓人什么都不想，什么也不去做。卻自以為什么都知道了，什么都能看透，因而看不起那些勤奮學習的人。消極地感受失敗，即使有再強的能力，也將一事無成。
11	怯懦	怯懦常常讓人膽小，總是小心翼翼怕這怕那，怕做不完題，怕偏科……眼睜睜地看著別人成績進步，自己急得團團轉，著急了還會罵娘。
12	狹隘	視野和知識結構狹隘常常讓人容易出錯。