怎樣讀書較有效的？怎樣才能將書中內容做到學以致用？

　　我們總說要學會讀書，但是，到底怎樣才算是把一本書讀完了，讀好了，讀精了呢?這個問題可能很多人并不是很清楚!其實簡單來說就是這三點：讀得懂、記得住、用得上.!!本期，伊頓教育一對一輔導小編為同學們分享一位網友的閱讀觀點，供各位參考!!!

　　第一，設定讀書目的，讓讀書更有效率;第二，做筆記和思維導圖，讓你讀過不會忘;第三，設定行動目標，把書中內容轉化為能力。接下來，我們就分別從這三部分看看吧。

　　第一條，設定讀書目的，讓讀書更有效率。

　　設定讀書目的，不是說要合起書本只看標題就自己琢磨，而是需要先去做簡單的瀏覽，了解書的結構之后。一般來講，要去閱讀序言、目錄和后記，還可以會去閱讀作者介紹、內容簡介、分享語等等。較近有一直在刻意練習閱讀方法，每本書都按照這個要求先閱讀這幾部分內容，看完之后還會隨意打開幾頁，去看下作者的寫作風格，之后再去開始第一遍的快讀。相比于從前一直習慣的拿到一本書就從頭看到尾，較大的感受是：閱讀的“掌控感”大大增強了。

　　以前不是很理解“掌控感”這件事情，會覺得很多事情都要順其自然(不只是讀書這件事)，但現在卻意識到，擁有掌控感對于生活是多么重要。你自己不去掌控人生，別人就回來掌控你，這件事放在閱讀這件事上同樣成立。設定讀書目的，可以讓我們的閱讀不是被書牽著鼻子走，而是去主動發現書中有用的內容，為我所用。

　　第二條，做筆記和思維導圖，讓你讀過不會忘。

　　人類的大腦原本就善于忘記，所以我們就得想各種各樣的辦法，去主動記憶。在讀書的同時做筆記，就是其中較有用的方法之一。好的筆記要去記錄兩點：(1)書中的摘錄或者摘要;(2)自己的感想。其中自己的感想部分是特別重要的，只有當你有了自己的想法，這本書才真正成為了你的。另外也特別建議去在書上寫寫畫畫，甚至折角(不過這個我目前還做不到…)，總之要在書上留下閱讀的痕跡，把書讀厚讀舊。

　　思維導圖也是很受推崇的一種筆記，大巖俊之把書籍的思維導圖分成了兩類，一類是按閱讀目的制作的思維導圖，分支主要包括書的信息、閱讀目標、獲得的答案，以及總結部分;另一類是按書的內容來做的導圖，可細分為簡單閱讀之后的概括性導圖和仔細閱讀整理后的重點導圖。概括性導圖一般在第一遍閱讀的時候做，主要是把文章的結構用標題、小標題來表達出來，而后者則是在是根據自己對書的理解，把認為對自己較重要的關鍵點總結出來。我個人相對更喜歡第二類，主要是第一類導圖的分支會很不均衡，答案分支會內容很多，其他會很少，整體上沒那么好看。

　　第三條，如何設定行動目標，把書中內容轉化為能力。

　　“學過的東西，要自己去嘗試實踐、付諸行動。如果只是心里想著什么時候做做看，的事也只能止于做夢。”——《實用性閱讀指南》

　　這句話，一語中的講出來很多人看了很多書，卻并沒有什么用的原因。前面講過，設定讀書目的能夠讓讀書更有效率，那么如何讓實踐更有效率呢，方法就是要設定行動目標。行動目標與讀書目的不同，目的是你想從書里得到什么，而行動目標是——讀完后你具體要做什么。

　　如何設定行動目標這件事，包括：寫下整體行動目標、想象目標達成后的樣子、判斷當前所在位置、發現差距、找到需要做的事情、確定較想做的那一件、確定明天可以做的事情、告訴他人你的行動等等。總之，只要你理解了行動的重要性，按照這個步驟去實踐，就能做得到。

　　不再讓讀書變成無用功，而是把讀到的知識都轉化為能力。在讀書之前先設定讀書目標，讀書過程中要做筆記讓自己記得更牢，讀過之后要設定具體的行動目標，立刻付諸實踐。

　　總之，要去用，去用，去用。