高一出現偏科情況該怎么處理？哪些辦法比較有效？

　　高中是一個新的階段，學生們面臨的知識結構更加復雜，學習的科目也比初中更多，因此，高一作為高中的開始，其重要程度不言而喻!!!很多學生在進入高一之后，由于個別科目的知識內容比初中更復雜，而且又有文理還未實行不分科的政策，偏科弱科的情況十分嚴重。

　　如果學生出現偏科情況該怎么處理?

　　1、清楚自我定位。首先要讓學生明白一個道理，在高一整個學年當中，考試的排名都是依據總分的，偏科就意味著短板，總分是否理想是由短板決定的，因此如果出現偏科弱科，勢必會影響總成績和總排名，對學生的自信心和自尊心也會有所影響。所以務需要在有偏科傾向之前或有這個預兆的時候讓學生明白這個道理。

　　2、及時進行輔導。如果孩子對某個弱科是喜歡的，但就是學習不得法，所以成績無法提升，那么家長就需要為學生進行課外輔導了。因為在學校的學習是“大鍋飯”式的，不會針對學生的薄弱部分做出具體的講解，如果想要切實有效的解決學科問題，較快捷有效的方式就是進行1對1輔導，針對性的攻破學科問題，達到提升的效果。

　　3、調整學習心態。如果學生對某個弱科是排斥的狀態，或者是對該科目的授課老師有意見，那么家長也需要為學生及時進行心理疏導。如果單純的排斥某個學科，可以引導孩子對這個學科針對的工作產生興趣，告訴他想要做這份工作，這個學科是不能繞開的一步，需要要好好學習;如果學生是對某個老師有意見，家長也要引導孩子尊重老師，并告訴孩子主要的目的是學到知識，而不是看老師怎樣。

　　4、改變學習方法。出現偏科弱科的絕大多數孩子都有一個共同的問題，就是沒有找到適合學習這個科目的方法，因此改變學習方法是必不可少的。針對不同學科，其學習方法也大不同，比如英語，主要就是多背、多記，而數學卻不是死記硬背的科目，更多的是需要理解、動腦，因此由于學科不同，其要求不同，學生需要的點撥也不相同。應該及時找到老師詢問適合的學習方法，避免影響日后學習。