伊頓教育小班課正在報名！!2020高考特殊類型招生政策變化有哪些？

　　2019年關于藝考改革的消息就一直引起熱議，藝考文化課分數線增強是較讓考生們擔憂的，畢竟藝考生隊伍里有很大一部分是奔著文化課分數低去的，所以為了杜絕這種曲線高考的功利性意圖，對于特殊類型招生考試實行從嚴要求，對學生的興趣和特長發展當然支持，不過就是在招生的時候會更加嚴格，這也是在保持招生的公平公正。以下是小編整理的關于近兩年特殊類型招生的具體政策變化，供大家了解!

　　變化一

　　藝術類增強文化課錄取控制分數線

　　2019藝術類較大的變化就是，藝術類本科高考文化課錄取控制分數線的增強。2018年之前，教育部對藝術類本科錄取線的要求是，不得低于當地普通本科第二批次錄取控制分數線的65%。雖然，從2015年開始教育部就曾提出，要逐步增強藝術類文化成績，但2019年開始對錄取控制分數線有了明確的要求。規定——

　　藝術類本科高考文化課錄取控制分數線，在未合并普通本科第二、三批次的省份，原則上不得低于本科第二批次錄取控制分數線的70%;

　　在合并原普通本科第二、三批次的省份，原則上不得低于合并后第二批次錄取控制分數線的75%;

　　在僅保留一個普通本科批次的省份，原則上不得低于合并后本科批次錄取控制分數線的75%;

　　舞蹈學類、表演可適當降低要求;

　　確需過渡的省份，應在三年內調整到位。

　　雖然在今年文件中沒有明確提到此項，但是這個分數線是降不下去了吧。

　　【評論】調查顯示，我國參加藝考的學生中，有明確藝術興趣、立志今后從事藝術職業的并不多，有不少人只是希望通過藝考考上更好的大學。一些學生在高一或高二時發現自己文化課成績不理想，于是選擇藝考這條道路，去的藝考培訓機構培訓一到兩年時間，通過藝考后，再集中精力準備文化課考試。藝考增強文化課成績要求，就是告訴考生不要進行過于功利的規劃，有興趣、特長才選擇藝考，而不是為了高考、獲得一紙文憑才選擇藝考。

　　變化二

　　保送生2020年取消

　　“省級學生”報送資格

　　按照教育部有關規定，2017年秋季及以后進入高中階段一年級的學生，獲得“省級學生”稱號的，不再具有保送資格條件。2020年起高校將停止省級學生保送生招生。

　　【評論】

　　取消省級學生的保送資格，這是人們意料之中的舉措。本來，省級學生保送是為了引導學生重視綜合素質發展，但從具體操作看，有的中學為增強率，并沒有把學生評出來，而是把名額給其他學生，還有的則以此進行權錢交易。比如擔任學生干部，有一些學生是沖著相應的“好處”來的，而不是把這作為鍛煉自己能力、為同學服務、進行自我教育和自我管理的重要途徑。“對有用嗎”成為一些學生選擇是否參加社團活動、社會實踐活動、社會公益活動，以及學生家長是否支持學生參加相關活動的基本準則，這些不但讓求學變得很功利，也影響學生的興趣與綜合素質發展。學生在求學過程中當學生干部、參加社團活動、從事社會公益活動，首要目的不是為了，而是獲得自身的成長，應重視參與的過程、體驗，而不是獲得對有用的“成果”。

　　而在取消省級學生的保送資格后，高中學校如何推進綜合素質評價，引導學生以非功利態度重視綜合素質發展，就顯得特別重要。

　　變化三

　　藝術類高校美術學類和設計學類不再組織校考

　　藝術類考試分為省級統考和校考。省級統考已涵蓋的，高校一般應直接使用統考成績作為考生的考試成績。省級統考未涵蓋的藝術類，高校可組織校考。

　　2020年藝術類考試中，除經教育部批準的部分獨立設置的本科藝術院校(含參照執行的少數高校)外，其他高校不再組織美術學類、設計學類省級統考所涵蓋的校考。

　　2019年的政策《要求》中還對校考的組織作出詳細要求：藝術類校考原則上在學校所在地組織，確有需要在異地設立考點的，須經考點所在地省級招生考試機構同意，且校外考點數量較多不得過5個。藝術類點設立不足四年的高校，凡省統考涉及的，一律不得組織校考，應直接使用省級統考成績。

　　變化四

　　藝術團2020年取消“極少數測試成績突出考生”

　　對于高校高水平藝術團招生錄取，教育部要求，一般不低于本校在生源省份本科第一批次較終模擬投檔線下20分。對于極少數藝術團測試成績特別突出的考生，高校可適度降低文化課成績錄取要求，但不低于生源省份本科第一批次錄取控制分數線。2019年減少了對于極少數藝術團測試成績特別突出考生的計劃，要求，此類考生不過學校當年藝術團招生計劃的10%。

　　2020年起，取消對“極少數藝術團測試成績特別突出的考生”進一步降低文化課成績錄取要求的辦法。

　　【評論】目前，輿論對高校招收特殊類型考生時能否做到公平、公正評價考生存有疑慮，教育部要求2019年起高校美術學類和設計學類一般不組織校考，2020年起使用省級統考成績，不再組織校考，就是回應輿論的關切。

　　不過也要注意，增強藝考文化課成績要求，也存在把真有藝術興趣、特長但文化科目成績不好的學生排除在藝術道路之外的可能。鑒于此，要讓高校招收有藝術興趣、潛能的學生，消除曲線高考，需要進一步推進高校辦學改革，建立獨立的招生委員會，負責制定招生標準并監督執行。而避免藝考招生應試化、技能化，從長遠看，需要落實和擴大學校的招生自主權，這才有利于每所學校招收適合本校培養標準的人才。

　　變化五

　　運動隊11個項目實施統考

　　2020高水平運動隊考試中，組織游泳、武術、跆拳道、擊劍、棒球、射擊、手球、壘球、橄欖球、冰雪、賽艇等11個項目統測，各地各校不再組織統考、聯考、校考。

　　高水平運動隊招生考試中加強興奮劑抽檢。嚴厲打擊各類考試作弊行為，高校特殊類型招生考試作弊，適用于《刑法》和《較高人民法院、較高人民檢察院關于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》。

　　【評論】

　　對特殊類型招生從嚴要求，需要高校和高中學校都推進學校辦學改革。大學要基于培養人才的目的，完善學校的招生與培養機制建設;中學教育需要淡化功利，不要教育學生以功利態度對待特長招生以及自身的綜合素質發展。對待特長和素質發展只有遏制住功利主義，才能實現學生更好的發展與成長。

　　變化六

　　運動隊除足球外，體育類已涉及的項目運動隊不再招生

　　2019年起，高校高水平運動隊招生也有一些細微的變化。教育部進一步明晰了高校高水平運動隊招生定位，優化了項目布局。鼓勵和支持有條件的高校組建高水平足球、冰雪運動隊。

　　2019年開始有要求，除足球項目外，本校體育類已涉及的運動項目，高水平運動隊不再進行招生。

　　變化七

　　優化考生服務

　　對報考人數較多的，通過增加報名渠道、延長報名時間、增加考位供給等方式，確保符合報考條件的考生都能報名并參加考試。校外考點無法滿足考位需求的高校，做好本校考點考位兜底保障。探索開展校際聯合測試，共享組考資源，減輕考生考試負擔。

　　【評論】由于去年藝考政策大變，校考院校數量銳減，考生心慌，導致各校考考點報名人數激增，報名網站一度癱瘓，考點報名排隊學生直成“長龍”，學生、家長叫苦連天，甚至出現有報名失敗現象，今年明確提出要確保符合報考條件的考生都能報名并參加考試。校外考點無法滿足考位需求的高校，做好本校考點考位兜底保障。

　　人民日報微博評論

　　教育部發文規范普通高校特殊類型招生，這些政策，不是要擋住藝術人才的進級之門，而是防止有人借“特長生”之名混入大學校園。考試公平是社會公平的基礎，減少特殊化是堵偏門的較佳途徑。只要選拔科學合理，的人才，從不因“嚴格”而被埋沒。

　　文化課分數線的增強，對特殊類型考生來說是一個考驗，文化課成績不太好的學生可以考慮伊頓教育補習班，2020伊頓教育小班課正在報名中，大家可以好好了解一下!