公費師范生去農村就業(yè)，但有編有崗，這樣的選擇好嗎？

　　如今報考公費師范生的學生還是挺多的，一方面教師這個行業(yè)對應追求工作穩(wěn)定的學生來說時候是一個好選擇，另一方面師范行業(yè)的待遇也不差，如果喜歡當老師的學生，就可以好好考慮報考公費師范生，而且公費師范生的工作也很快會得到落實，不用面對畢業(yè)之后就業(yè)的壓力，況且題目中的公費師范生有編制，這對于大家來說再好不過，也減少了可能會失業(yè)的風險，這樣的選擇分當然是有的好處的。小編為大家詳細整理的以下內容，供參考!

　　目前公費師范生分為部屬公費師范生和省級公費師范生，不屬公費師范生，這也是由省教育考試院牽頭來落實工作問題，一般情況下在市級學院就被一搶而空了!省級公費師范生根據(jù)各省的政策部分考生確實會去農村工作。

　　公費師范生的就業(yè)條件

　　我們先來看一下關于部屬公費就業(yè)時履約任教的規(guī)定。

　　一般回到生源所在地安排就業(yè)

　　承諾從事中小學教育工作6年以上。

　　到城鎮(zhèn)學校工作的公費師范生，應到農村義務教育學校任教服務至少1年。

　　公費師范生按協(xié)議履約任教滿一學期后，可免試攻讀非教育碩士學位。

　　公費師范生在協(xié)議規(guī)定服務期內不得報考研究生。

　　公費師范生社會意義大于一切

　　關于報考公費師范生，很多家長用例來進行衡量，我認為這其實是不妥的。一方面免除了相關的學習費用，是為考生家庭減輕了相應的負擔。有的家長認為是為了吸引更多的人來報考師范，我認為就免除學雜費而言，這個吸引力并不是那么高。相反編制的吸引力會比公會的吸引力更大一些。在實際編制落實過程當中，大家都處于排隊等候的狀態(tài)。因為編制有限，很多有教齡的教師仍在排隊等編制，因此等到實際落實會有一個時間差。

　　教師社會地位與福利待遇在增強

　　教師的待遇目前可以說是越來越高，隨著大家家庭經濟條件的提升，教育投入在我們家庭經濟中所占的比重也是越來越高，相應的教師社會地位也在逐步提升。當大家都重視教育的時候，老師的職業(yè)成就感就會大很多。農村地區(qū)盡管經濟資源不發(fā)達，但家長們都有一個希望孩子走出去的心，一個好老師會受到很多家長的喜歡。

　　即使在農村待了6年，服務期結束之后也才30歲不到，這個年齡對于我們來講還有很多種可能。可以選擇考研，也可以參加發(fā)達地區(qū)的教師選拔考試，重新回到城市。

　　如果真的喜歡當老師，未來想要過穩(wěn)定的生活，公費師范生是一個不錯的選擇，不過入學后要認真學習知識，畢竟為人師表要有真才實學!