為什么孩子小學成績還可以，進入初中就成績下滑很嚴重？

　　為什么孩子上小學的時候，成績還可以，進入初中就成績下滑很嚴重？不好的家長都有過這樣的疑問，這里我們就整理了一位初中數學老師的建議，供各位學生參考！

　　一、引導培養孩子數學思維能力。小學與初中是兩個階段，相比初中階段更注重學生數學思維能力。通常說的這孩子聰明，一點就懂了，就是孩子的思維能力強。不管是應試教育還是所謂的素質教育都強調學生能力的培養，針對數學學科而言數學思維能力分內在和外在的，比如分析、推理、綜合等能力它是內在的。我們平時訓練強調的是外在的，具體訓練如下:

　　1、訓練學生的思維速度。孩子進入初中后，數的認識就發生變化，引入正負數，數形結合等，與小學的變化大。要想訓練思維速度，結合平時的課堂教學內容，利用生動活潑的形式訓練，新課結束后安排與內容相關練習作為速算題，也可自編一些構思巧妙新穎靈活的判斷題、選擇題等進行專項訓練，增強答題能力。

　　2、訓練多種數學思維。初中階段數學上的轉化思想就是一例，初一學習中不少問題可以轉化成方程來解，有的孩子才學幾何中線段角度時，不會用方程來解。同樣線段和角也可以像數字一樣加減，才學時不少學生轉不過彎來。當然這些訓練還有特殊與一般，劃歸思想等。

　　二、利用課堂教學的陣地，培養學生的數學興趣。興趣是較好的老師，可是想培養學生的興趣難，人人都會說興趣重要，有了興趣孩子學習的主動性就有了。學生沒有興趣老師牽著他走，如果有了興趣，說不定牽著老師走。大家都知道初一才學有理數時，不少學生不適應，總結起來有三關:概念關、法則關、運算關。我讓學生自己總結一下，找找每關中易錯點和注意點，調動他們的學習熱情。比如概念關中值是難點，到后面學習字母代替數時學生犯渾較多，重點加大這些問題訓練。運算關中給學生總結“一步錯，步步錯，全題錯。”平時上課時在課堂形式上變花樣，一題多解，舉一反三，包括游戲類挑戰類等也是豐富課堂的一種形式，多了老師也招架不住，所以說盡量調動學生的數學興趣。

　　增強孩子的數學成績方法策略很多，其他如孩子的學習習慣，自學能力的培養，教學方法手段等都起到作用。不管何種有效方法，孩子自身的主動性較重要，是較好的法寶。